运用主题统觉测验对青少年客体关系进行研究
| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-29页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·客体关系和社会认知的发展历程 | 第10-18页 |
| ·主题统觉测验 | 第18-20页 |
| ·社会认知和客体关系量表(SCORS) | 第20-27页 |
| ·SCORS的国内外相关研究 | 第27-28页 |
| ·本研究的基本假设 | 第28-29页 |
| 2 调查研究 | 第29-33页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·施测过程 | 第30页 |
| ·编码过程 | 第30-32页 |
| ·数据的输入与处理 | 第32-33页 |
| 3 研究结果 | 第33-42页 |
| ·SCORS内在一致性信度 | 第33页 |
| ·SCORS效度 | 第33-36页 |
| ·TAT故事字数 | 第36-38页 |
| ·客体关系的年级性别差异 | 第38-40页 |
| ·言语能力、智力与SCORS的相关 | 第40-42页 |
| 4 讨论与分析 | 第42-49页 |
| ·客体关系的维度及测量方法 | 第42-43页 |
| ·TAT卡片的选择 | 第43-44页 |
| ·SCORS的内在一致性信度 | 第44页 |
| ·SCORS的结构效度 | 第44-45页 |
| ·客体关系的年级差异 | 第45-46页 |
| ·客体关系的性别差异 | 第46页 |
| ·言语能力与SCORS的关系 | 第46-48页 |
| ·智力与SCORS的关系 | 第48-49页 |
| 5 总结 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·本研究的不足 | 第49-50页 |
| ·未来研究的展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
