| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·选题的意义 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国内的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的问题 | 第13-15页 |
| 第二章 美国中小学音乐教育的历史沿革 | 第15-21页 |
| ·早期学校音乐教育发展概况 | 第15-17页 |
| ·音乐教育的起源及其在学校的确立 | 第15-16页 |
| ·南北战争至二十世纪上半叶的发展 | 第16-17页 |
| ·早期音乐教育经历的阶段及其教学方法 | 第17页 |
| ·二十世纪下半叶美国中小学音乐教育的发展 | 第17-21页 |
| ·改革的历史背景 | 第17-18页 |
| ·中小学音乐教育的主要成果 | 第18-20页 |
| ·中小学音乐教育的衰落 | 第20-21页 |
| 第三章 二十世纪90年代以来的中小学音乐教育改革 | 第21-33页 |
| ·1993年以来美国学校音乐教育改革的第一阶段 | 第21-23页 |
| ·世纪之交的音乐教育改革 | 第23-25页 |
| ·对二十世纪90年代以来音乐教育改革的反思 | 第25-33页 |
| ·《艺术教育国家课程标准》的实施情况及其存在的问题 | 第25-33页 |
| 第四章 二十世纪90年代以来美国中小学音乐教育改革的特点和理念 | 第33-39页 |
| ·当前美国中小学音乐教育的特点 | 第33-36页 |
| ·多元化的音乐教育 | 第33-35页 |
| ·教学手段的电子化 | 第35-36页 |
| ·美国音乐教育改革的理念 | 第36-39页 |
| ·不同时期的音乐教育理念表述 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 英语部分 | 第39-41页 |
| 中文部分 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |