| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| (四) 研究思路 | 第10-11页 |
| (五) 概念界定 | 第11-14页 |
| 一、国内外相关文献综述 | 第14-26页 |
| (一) 教师流动的支撑理论 | 第14-16页 |
| (二) 教师流动的理论探讨 | 第16-18页 |
| (三) 教师流动的实践探索 | 第18-22页 |
| (四) 国外相关研究 | 第22-26页 |
| 二、阳泉市城乡教师流动机制研究 | 第26-40页 |
| (一) 阳泉市城乡教师流动背景 | 第26-27页 |
| 1. 阳泉市经济发展概况 | 第26-27页 |
| 2. 阳泉市基础教育现状 | 第27页 |
| (二) 阳泉市城乡教师流动现状 | 第27-32页 |
| 1. 阳泉市城乡教师流动现状 | 第27-30页 |
| 2. 调查:教师眼里的教师流动 | 第30-32页 |
| (三) 阳泉市城乡教师流动机制研究 | 第32-40页 |
| 1. 阳泉市城乡教师流动机制 | 第32-35页 |
| 2. 阳泉市城乡教师流动机制取得的成就 | 第35-37页 |
| 3. 阳泉市城乡教师流动机制存在的问题 | 第37-40页 |
| 三、台州市城乡教师流动机制研究 | 第40-52页 |
| (一) 台州市城乡教师流动背景 | 第40-41页 |
| 1. 台州市经济发展概况 | 第40页 |
| 2. 台州市基础教育现状 | 第40-41页 |
| (二) 台州市城乡教师流动现状 | 第41-46页 |
| 1. 台州市城乡教师流动现状 | 第41-44页 |
| 2. 调查:教师眼里的教师流动 | 第44-46页 |
| (三) 台州市城乡教师流动机制研究 | 第46-52页 |
| 1. 台州市城乡教师流动机制 | 第46-48页 |
| 2. 台州市城乡教师流动机制取得的成就 | 第48-50页 |
| 3. 台州市城乡教师流动机制存在的问题 | 第50-52页 |
| 四、两地城乡教师流动机制比较 | 第52-63页 |
| (一) 城乡教师流动背景比较 | 第52-55页 |
| 1. 经济发展状况 | 第52-53页 |
| 2. 基础教育现状 | 第53-55页 |
| (二) 城乡教师流动现状比较 | 第55-60页 |
| 1. 教师流动现状比较 | 第55-57页 |
| 2. 教师眼里教师流动情况比较 | 第57-60页 |
| (三) 城乡教师流动机制比较 | 第60-63页 |
| 1. 城乡教师流动政策比较 | 第60-61页 |
| 2. 城乡教师流动成就比较 | 第61-62页 |
| 3. 城乡教师流动机制问题比较 | 第62-63页 |
| 五、两地城乡教师流动机制比较中的启示与思考 | 第63-74页 |
| (一) 机制比较对两地推进城乡教师流动的启示 | 第63-66页 |
| 1. 经济发达地区:完善城乡教师流动机制 | 第63-65页 |
| 2. 经济欠发达地区:稳定教师队伍，建立流动机制 | 第65-66页 |
| (二) 构建和完善我国城乡教师流动机制的政策思考 | 第66-71页 |
| 1. 加强宏观调控，构建政府主导下的市场化教师流动机制 | 第66-67页 |
| 2. 根据区域教育发展差异，完善城乡教师流动的政策体系 | 第67-68页 |
| 3. 深化教师管理体制改革，建立城乡教师流动的保障系统 | 第68-69页 |
| 4. 加大中央财政转移支付，加强中西部地区农村教师队伍建设 | 第69-71页 |
| (三) 构建和完善我国城乡教师流动机制的实践模式 | 第71-74页 |
| 1. 模式构成 | 第71页 |
| 2. 政策体系 | 第71-72页 |
| 3. 推进策略 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录A 教师调查问卷 | 第79-83页 |
| 附录B 学校调查问卷 | 第83-87页 |
| 附录C 教育行政部门调查问卷 | 第87-89页 |
| 附录D 访谈提纲 | 第89-91页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
