| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-26页 |
| 1 自我延迟满足研究概述 | 第12-18页 |
| ·自我延迟满足的内涵 | 第12页 |
| ·自我延迟满足与自我控制的关系 | 第12-13页 |
| ·自我延迟满足的研究范式 | 第13-14页 |
| ·适用于年龄较小儿童的延迟范式 | 第13-14页 |
| ·适用于青少年及成人的延迟范式 | 第14页 |
| ·自我延迟满足的发展 | 第14-17页 |
| ·自我延迟满足的发生 | 第14-15页 |
| ·儿童自我延迟满足的发展特点 | 第15-16页 |
| ·自我延迟满足发展的相对稳定性 | 第16-17页 |
| ·关于幼儿自我延迟满足的预期作用 | 第17-18页 |
| 2 学校学习适应性研究概述 | 第18-20页 |
| ·学校学习适应性的概念 | 第18-20页 |
| ·适应 | 第18-19页 |
| ·适应性 | 第19页 |
| ·学校学习适应性 | 第19-20页 |
| ·学校学习适应性的测量 | 第20页 |
| 3 自我延迟满足与学习适应性的关系研究 | 第20-24页 |
| ·自我延迟满足与适应性的关系 | 第20-21页 |
| ·自我延迟满足与学习适应性的关系 | 第21-24页 |
| ·自我控制与学习适应性的关系 | 第21-22页 |
| ·自我延迟满足与学习适应性的关系 | 第22-23页 |
| ·自我延迟满足与学习成绩的关系 | 第23-24页 |
| 4 以往研究的不足 | 第24-26页 |
| ·学习适应性研究工具 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究设计 | 第25-26页 |
| 第二部分 研究的总体思路、研究问题假设与研究意义 | 第26-29页 |
| 1 研究的总体思路 | 第26页 |
| 2 研究问题与假设 | 第26-28页 |
| ·基本问题 | 第26-27页 |
| ·编制初中生学校学习适应性问卷 | 第26-27页 |
| ·探讨自我延迟满足的相对稳定性 | 第27页 |
| ·探讨自我延迟满足对学校学习适应性的预期 | 第27页 |
| ·基本假设 | 第27-28页 |
| 3 研究意义 | 第28-29页 |
| ·理论意义 | 第28页 |
| ·实践意义 | 第28-29页 |
| 第三部分 实证研究 | 第29-45页 |
| 1 研究一 编制《初中生学校学习适应性》问卷 | 第29-37页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第29页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·研究程序 | 第29-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-37页 |
| ·预测结果 | 第31-32页 |
| ·探索性因素分析 | 第32-35页 |
| ·验证性因素分析 | 第35-37页 |
| ·小结 | 第37页 |
| 2 研究二 自我延迟满足相对稳定性的研究 | 第37-40页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第37页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究假设 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-39页 |
| ·被试 | 第37-38页 |
| ·研究材料和工具 | 第38页 |
| ·研究程序 | 第38-39页 |
| ·结果与分析 | 第39-40页 |
| ·追踪被试自我延迟满足的性别差异 | 第39页 |
| ·追踪被试自我延迟满足的相对稳定性差异比较 | 第39-40页 |
| ·追踪被试自我延迟满足的性别与相对稳定性交互作用 | 第40页 |
| ·小结 | 第40页 |
| 3 研究三 自我延迟满足对学校学习适应性的预期研究 | 第40-45页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第40-41页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究假设 | 第40-41页 |
| ·研究方法 | 第41页 |
| ·被试 | 第41页 |
| ·研究材料和工具 | 第41页 |
| ·研究程序 | 第41页 |
| ·结果分析 | 第41-44页 |
| ·自我延迟满足能力追踪样本对样本总体的代表性 | 第41-42页 |
| ·追踪被试自我延迟满足能力对学校学习适应性的预期 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第45-51页 |
| 1 初中生学校学习适应性的结构 | 第45-46页 |
| 2 追踪被试自我延迟满足状况比较 | 第46-47页 |
| ·自我延迟满足的性别差异 | 第46-47页 |
| ·自我延迟满足的相对稳定性 | 第47页 |
| 3 儿童4岁时自我延迟满足能力对其13岁时学校学习适应性的预期 | 第47-50页 |
| 4 研究局限与展望 | 第50-51页 |
| 第五部分 研究结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录1 | 第57页 |
| 附录2 | 第57页 |
| 附录3 | 第57-58页 |
| 附录4 | 第58-61页 |
| 附录5 | 第61-63页 |
| 附录6 | 第63-65页 |
| 附录7 | 第65-66页 |
| 附录8 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |