| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| (一) 本课题研究的意义 | 第5页 |
| (二) 词汇教学方法研究成果综述及评价 | 第5-6页 |
| 一、中高级阶段学生词汇学习情况调查与分析 | 第6页 |
| (一) 调查对象及方式 | 第6页 |
| (二) 对高级阶段学生作文语料的调查结果分析 | 第6页 |
| (三) 对中级阶段学生作文语料的调查结果分析 | 第6页 |
| 二、中级阶段学生的汉语学习特点 | 第6-7页 |
| (一) 学生知识结构的特点 | 第6-7页 |
| (二) 学生词汇需求的特点 | 第7页 |
| 三、对外汉语中高级阶段词汇教学的原则 | 第7-8页 |
| (一) 对外汉语中级阶段词汇教学原则的现实依据 | 第7页 |
| 1、汉字方面 | 第7页 |
| 2、词汇方面 | 第7页 |
| (二) 对外汉语中高级阶段词汇教学的具体原则 | 第7-8页 |
| 1、基于语素构词特点,确定词与语素相结合的教学原则 | 第7-8页 |
| 2、基于组合关系建立词汇习得动态模式的原则 | 第8页 |
| 3、基于聚合关系构建词汇网络体系的原则 | 第8页 |
| 四、对外汉语中高级阶段词汇教学策略 | 第8-18页 |
| (一) 语素分析法是词汇教学的基础 | 第8-9页 |
| (二) 归纳词汇的语义搭配 | 第9-11页 |
| (三) 讲清词汇的语法功能 | 第11-13页 |
| (四) 通过语义场构建词汇网络体系 | 第13-16页 |
| (五) 关注词汇的语用搭配和文化内涵 | 第16-17页 |
| (六) 指出词汇的语体色彩 | 第17-18页 |
| (七) 在语境中进行词汇教学 | 第18页 |
| (八) 通过课外阅读扩大词汇量 | 第18页 |
| 五、中高级阶段精读课词汇教学方法和可行性教学模式 | 第18-19页 |
| 六、补充说明:高级阶段与中级阶段词汇教学的侧重点 | 第19-21页 |
| (一) 中级阶段的词汇教学 | 第19-20页 |
| (二) 高级阶段的词汇教学 | 第20-21页 |
| 结语 | 第21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 后记 | 第22-23页 |