| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-27页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第13-16页 |
| 2.1.1 多元智能理论提出的背景 | 第13-14页 |
| 2.1.2 多元智能的主要内容 | 第14-16页 |
| 2.2 国内外多元智能理论研究现状 | 第16-22页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第17-22页 |
| 2.3 多元智能理论和职业教育 | 第22-27页 |
| 2.3.1 多元智能理论对职业教育的借鉴意义 | 第22页 |
| 2.3.2 中高职贯通英语课程的现状 | 第22-23页 |
| 2.3.3 中高职贯通学生的特点 | 第23-24页 |
| 2.3.4 中高职贯通英语词汇教学中存在的问题 | 第24-25页 |
| 2.3.5 多元智能理论对中高职贯通英语词汇教学的启示 | 第25-27页 |
| 第3章 多元智能理论指导下的中高职贯通英语词汇教学设计与实践 | 第27-47页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究问题 | 第27页 |
| 3.3 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.4 多元智能理论指导下的中高职贯通英语词汇教学设计与实践 | 第29-41页 |
| 3.4.1 言语-语言智能 | 第29-33页 |
| 3.4.2 逻辑-数理智能 | 第33-35页 |
| 3.4.3 身体-动觉智能 | 第35-36页 |
| 3.4.4 音乐智能 | 第36-38页 |
| 3.4.5 空间智能 | 第38页 |
| 3.4.6 人际智能 | 第38-39页 |
| 3.4.7 自我认知智能 | 第39-40页 |
| 3.4.8 自然探索智能 | 第40-41页 |
| 3.5 教学案例设计与分析 | 第41-47页 |
| 第4章 研究数据与分析 | 第47-64页 |
| 4.1 多元智能测试分析 | 第47页 |
| 4.2 词汇学习情况调查分析 | 第47-54页 |
| 4.3 词汇学习兴趣调查问卷数据分析 | 第54-61页 |
| 4.4 前测、后测成绩分析 | 第61-64页 |
| 第5章 总结与反思 | 第64-66页 |
| 5.1 研究结果分析 | 第64页 |
| 5.2 研究局限性 | 第64-65页 |
| 5.3 对进一步研究的建议、设想 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录A 中高职贯通学生多元智能调查问卷表 | 第68-71页 |
| 附录B 中高职贯通学生英语词汇学习情况调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录C 中高职贯通词汇学习兴趣问卷调查表(前、后测) | 第73-75页 |
| 附录D 上海市初中毕业统一学业考试 | 第75-82页 |
| 附录E 中高职贯通英语词汇测试卷(后测) | 第82-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
