基于ANP模型的在线课程质量评价研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究的现实意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第12-22页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-19页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第19-22页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第2章 在线课程质量评价的相关概念与理论 | 第24-30页 |
| 2.1 在线课程基本概念 | 第24-26页 |
| 2.1.1 混合式教学 | 第24页 |
| 2.1.2 在线课程 | 第24-26页 |
| 2.2 在线课程质量的评价要素 | 第26页 |
| 2.3 教育评价理论 | 第26-27页 |
| 2.4 在线课程评价 | 第27页 |
| 2.5 在线课程评价方法 | 第27-28页 |
| 2.6 AHP与 ANP理论 | 第28-30页 |
| 第3章 在线课程质量评价指标体系构建和假设提出 | 第30-44页 |
| 3.1 评价指标体系构建的原则 | 第30-31页 |
| 3.2 在线课程质量的影响因素分析 | 第31-33页 |
| 3.3 评价指标体系的构建 | 第33-42页 |
| 3.3.1 问卷的设计、发放与回收 | 第35-38页 |
| 3.3.2 因子分析法确定指标 | 第38-42页 |
| 3.4 研究假设提出 | 第42-44页 |
| 3.4.1 实证研究目的 | 第42页 |
| 3.4.2 研究问题 | 第42页 |
| 3.4.3 研究假设 | 第42-44页 |
| 第4章 在线课程质量评价方法和实证分析 | 第44-62页 |
| 4.1 在线课程质量评价方法 | 第44-55页 |
| 4.1.1 在线课程质量评价指标的权重系数设置 | 第44-53页 |
| 4.1.2 问卷的设计、发放与回收 | 第53页 |
| 4.1.3 问卷的信度与效度分析 | 第53-55页 |
| 4.2 实证分析 | 第55-62页 |
| 4.2.1 描述性统计 | 第55-58页 |
| 4.2.2 假设检验 | 第58-62页 |
| 第5章 研究结论与对策建议 | 第62-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第62页 |
| 5.2 假设检验结果 | 第62-64页 |
| 5.3 对策建议 | 第64-68页 |
| 第6章 创新点与研究展望 | 第68-70页 |
| 6.1 创新点 | 第68页 |
| 6.2 研究展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
