| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第8-10页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国外研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| 一、国外批判性思维研究现状 | 第10-12页 |
| 二、批判性思维的培养成为关注热点 | 第12-13页 |
| 第三节 国内研究现状及趋势 | 第13-20页 |
| 一、批判性思维的理论研究现状 | 第13-16页 |
| 二、语文教学领域对批判性思维的研究 | 第16-17页 |
| 三、批判性思维在课程标准中的要求 | 第17-20页 |
| 第四节 研究内容、思路及研究方法 | 第20-23页 |
| 一、研究内容与思路 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-23页 |
| 第一章 批判性思维的相关理论研究 | 第23-41页 |
| 第一节 批判性思维的内涵及特点 | 第23-27页 |
| 一、批判性思维的内涵 | 第23-25页 |
| 二、批判性思维的特点 | 第25-27页 |
| 第二节 批判性思维与其他相关思维方式的辨析 | 第27-30页 |
| 一、与批判性思维相近的思维方式 | 第27-29页 |
| 二、与批判性思维相反的思维方式 | 第29-30页 |
| 第三节 批判性思维的培养途径及影响因素 | 第30-41页 |
| 一、批判性思维的培养途径 | 第30-36页 |
| 二、批判性思维的影响因素 | 第36-41页 |
| 第二章 高中语文教学中培养学生批判性思维的可行性研究 | 第41-49页 |
| 第一节 时代发展对人才的需求 | 第41-42页 |
| 一、“知识经济”时代需要知识创新型人才 | 第41页 |
| 二、“知识爆炸”时代需要具备批判性意识 | 第41-42页 |
| 第二节 语文学科培养学生批判性思维的优势 | 第42-45页 |
| 一、语文学科的性质 | 第42-43页 |
| 二、语文教学的特点 | 第43-44页 |
| 三、现代文阅读教学的培养优势 | 第44-45页 |
| 第三节 高中语文教学中培养批判性思维的意义 | 第45-47页 |
| 一、对学生的培养意义 | 第46页 |
| 二、对教师的促进意义 | 第46-47页 |
| 第四节 高中阶段学生的批判性思维具有可培养性 | 第47-49页 |
| 一、高中学生身心发展阶段特点 | 第47-48页 |
| 二、批判性思维的可培养性 | 第48-49页 |
| 第三章 高中现代文阅读教学中学生批判性思维的培养策略 | 第49-70页 |
| 第一节 教学方法多样化,培养批判性思维 | 第49-61页 |
| 一、探究式阅读,激发学生的质疑能力 | 第50-53页 |
| 二、营造民主环境,增强学生的提问意识 | 第53-56页 |
| 三、创设问题情境,引导学生乐于提问 | 第56-58页 |
| 四、点拨质疑方法,培养学生批判思维 | 第58-61页 |
| 第二节 学习方式主动化,培养批判性思维 | 第61-63页 |
| 一、形成问题意识,学会发现问题 | 第61-62页 |
| 二、改善学习方法,学会求异思维 | 第62-63页 |
| 第三节 学习材料丰富化,提升批判性思维 | 第63-66页 |
| 一、充分使用课内现代文文本 | 第63-65页 |
| 二、合理开发利用课外阅读材料 | 第65-66页 |
| 第四节 评价方式合理化,促进批判性思维 | 第66-70页 |
| 一、恰当评价,激励提问质疑 | 第67-68页 |
| 二、多元评价,激发探究热情 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 个人简历 | 第77页 |