摘要 | 第2-4页 |
abstract | 第4-6页 |
导言 | 第10-22页 |
一、问题的提出 | 第10-12页 |
二、研究的价值和意义 | 第12-13页 |
三、文献综述 | 第13-19页 |
四、主要研究方法 | 第19-20页 |
五、论文结构 | 第20-21页 |
六、论文主要创新及不足 | 第21-22页 |
第一章 学前教育资源配置相关概念及理论基础 | 第22-28页 |
第一节 学前教育资源配置的概念界定 | 第22-23页 |
一、学前教育 | 第22页 |
二、教育资源 | 第22页 |
三、教育资源配置 | 第22-23页 |
四、教育资源合理配置 | 第23页 |
第二节 理论基础 | 第23-25页 |
一、教育公平理论 | 第23-24页 |
二、资源配置理论 | 第24-25页 |
第三节 教育资源合理配置的评价依据及影响因素 | 第25-28页 |
一、教育资源合理配置的评价依据 | 第25-26页 |
二、教育资源合理配置的方式与影响因素 | 第26-28页 |
第二章 松江区学前教育资源配置的现状与问题 | 第28-49页 |
第一节 松江区学前教育资源配置现状 | 第28-35页 |
一、松江区学前教育发展的宏观背景 | 第28-29页 |
二、松江区学前教育发展现状 | 第29-30页 |
三、松江区学前教育资源配置现状 | 第30-35页 |
第二节 松江区学前教育师资配置的均衡性问题 | 第35-39页 |
一、“重教轻保”,后勤三大员配置不足 | 第35-37页 |
二、“性别失调”,幼儿园缺少男教师 | 第37-38页 |
三、“城镇失衡”乡镇缺乏优质教师 | 第38-39页 |
第三节 松江区学前教育教育投入的完善性问题 | 第39-42页 |
一、“二次分配”学前教育投入不足 | 第39-42页 |
二、“大锅饭”限制部分幼儿园发展 | 第42页 |
第四节 松江区学前教育教育设施的充分性问题 | 第42-46页 |
一、新校舍配置不充足 | 第43-44页 |
二、新校舍配置不及时 | 第44-45页 |
三、新校舍配置不合理 | 第45-46页 |
第五节 松江区学前教育优质教育资源的共享性问题 | 第46-49页 |
一、优质教育资源供给不足 | 第46-47页 |
二、优质教育资源地域配置不合理 | 第47-49页 |
第三章 松江区学前教育资源配置不合理的原因分析 | 第49-60页 |
第一节 政府和家长的教育理念偏差导致资源配置源头不足 | 第49-52页 |
一、对发展学前教育的意义重视不够 | 第49-50页 |
二、对学前教育资源合理配置重视不够 | 第50-51页 |
三、对学前教育教师的职业认同重视不够 | 第51-52页 |
第二节 人口、教育政策执行不力导致资源配置准备不足 | 第52-56页 |
一、上海市人口政策保障不到位 | 第53页 |
二、松江区招生政策导向有偏离 | 第53-55页 |
三、教育政策执行有偏差 | 第55-56页 |
第三节 现行教育管理体制存在问题导致资源配置效率低下 | 第56-60页 |
一、六部门平行管理“各自为政” | 第57-58页 |
二、雁阵“背着包袱”难发展 | 第58页 |
三、督政开展“形同虚设” | 第58-60页 |
第四章 松江区学前教育资源合理配置的对策建议 | 第60-69页 |
第一节 重视立法及投入,促进理念认同 | 第60-62页 |
一、建立《学前教育法》 | 第60-61页 |
二、教育财政要单列学前教育专项经费 | 第61页 |
三、提升学前教育教师待遇 | 第61-62页 |
第二节 优化政策选择,提升资源配置效率 | 第62-64页 |
一、建立部门管理联动机制 | 第62-63页 |
二、改革招生政策,合理配置教育资源 | 第63页 |
三、构建学前教育优质发展问责机制 | 第63-64页 |
四、构建资源共享机制,提髙资源利用效率 | 第64页 |
第三节 加强人口预测,提升资源配置的科学指导 | 第64-66页 |
一、建立健全人口监测系统和预警机制 | 第65页 |
二、设置教育资源需求预测和准备机制 | 第65-66页 |
三、及时调整资源布局及数量 | 第66页 |
第四节 统筹教师整体配置,实现人力资源区域共享 | 第66-69页 |
一、设施配置保留“弹性”空间 | 第67页 |
二、实施区域师资流动机制 | 第67页 |
三、建立优质师资共享机制 | 第67-69页 |
结语 | 第69-70页 |
参考文献 | 第70-75页 |
后记 | 第75-76页 |