| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘起及其意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1、课堂教学语言研究现状 | 第12-13页 |
| 2、初中历史课堂教学语言研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究的方法及研究重难点 | 第15-16页 |
| 一、初中历史课堂教学语言的内涵和基本特征 | 第16-21页 |
| (一) 历史课堂教学语言的内涵 | 第16-17页 |
| (二) 历史课堂教学语言的基本特征 | 第17-21页 |
| 二、初中历史课堂教学语言的重要性 | 第21-24页 |
| 三、初中历史课堂教学语言现状的调查分析—以昆明市X中学为例 | 第24-36页 |
| (一) 调查说明与调查设计 | 第24-26页 |
| 1、调查说明 | 第24-25页 |
| 2、访谈问题设计 | 第25页 |
| 3、调查问卷设计 | 第25-26页 |
| (二) 调查结果及其分析 | 第26-35页 |
| 1、教师运用教学语言之现状分析 | 第26-29页 |
| 2、学生对教师教学语言的认知和要求 | 第29-35页 |
| (四) 调查结论 | 第35-36页 |
| 四、优化初中历史课堂教学语言的对策 | 第36-48页 |
| (一) 提升教师的语言知识及表达能力 | 第36-37页 |
| (二) 提升教师课堂教学语言的准确性和严谨性 | 第37-39页 |
| (三) 提升教师初中历史课堂教学语言的吸引力 | 第39-46页 |
| 1、历史课堂之教学语言要通俗易懂且贴近生活 | 第40-41页 |
| 2、历史课堂之教学语言要生动形象,讲述声情并茂 | 第41-43页 |
| 3、历史教学中应加入鼓励性和启发性的语言 | 第43-44页 |
| 4、历史课堂之教学语言应更加有趣 | 第44-46页 |
| (四)教学语言应更多样化 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 (访谈问题) | 第51-52页 |
| 附录2 (调查问卷) | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |