| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 一、关于“情境教学”的内涵 | 第8-9页 |
| 二、关于“情境教学”的作用 | 第9页 |
| 三、关于“情境教学”如何在高中历史教学中开展 | 第9-10页 |
| 四、关于高中历史情境教学的案例搜集 | 第10-11页 |
| 五、关于情境教学的反思 | 第11-12页 |
| 六、史料教学与问题教学 | 第12-14页 |
| 第一章 对历史教学中“情境教学”的概述 | 第14-18页 |
| 第一节 历史教学中“情境教学”的概念 | 第14页 |
| 第二节 历史教学中“情境教学”的基本原则 | 第14-15页 |
| 第三节 历史教学中“情境教学”的理论依据 | 第15-18页 |
| 一、史学理论依据 | 第15-16页 |
| 二、教育学理论依据 | 第16-18页 |
| 第二章 高中历史“情境教学”的可行性 | 第18-24页 |
| 第一节 “情境教学”在高中历史教学中的作用 | 第18-20页 |
| 一、培养学生感悟历史的能力 | 第18页 |
| 二、培养学生提出问题的能力” | 第18-19页 |
| 三、提高学生分析和解决问题的能力 | 第19-20页 |
| 四、对高中历史教师的作用 | 第20页 |
| 第二节 高中历史课程目标与教材知识内容结构分析 | 第20-24页 |
| 一、高中历史课程目标简析 | 第21页 |
| 二、高中历史教材及知识内容结构分析 | 第21-24页 |
| 第三章 高中历史“情境教学”中存在的问题及拟解决策略 | 第24-32页 |
| 第一节 存在的问题 | 第24-26页 |
| 一、学生感悟历史的能力问题 | 第24页 |
| 二、教师对情境教学的理解问题 | 第24-25页 |
| 三、“情境教学”实施中的问题 | 第25-26页 |
| 第二节 拟解决策略 | 第26-32页 |
| 一、创设历史情境 | 第26-30页 |
| (一) 创设实践型情境 | 第26-27页 |
| (二) 创设问题型情境 | 第27-29页 |
| (三) 创设“故事型”情境 | 第29页 |
| (四) 创设生活化情境 | 第29-30页 |
| 二、引导学生深入情境并自觉探究 | 第30-31页 |
| 三、教师系统总结和归纳 | 第31-32页 |
| 第四章 高中历史“情境教学”片段设计 | 第32-36页 |
| 第一节 课堂内的教学片段设计 | 第32-34页 |
| 一、教师在课前准备好充分的材料 | 第32-33页 |
| 二、创设情境(课堂导入) | 第33-34页 |
| 三、师生共同在情境中交流学习 | 第34页 |
| 四、课后评价 | 第34页 |
| 第二节 课堂外的教学设计 | 第34-35页 |
| 一、课前准备 | 第34-35页 |
| 二、创设情境(静海寺亲触历史) | 第35页 |
| 三、课后评价 | 第35页 |
| 第三节 小结 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢辞 | 第39页 |