| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 论文选题的理由或意义 | 第6页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第6-8页 |
| 1.3 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第8-9页 |
| 1.4 拟采取的研究方法、技术路线 | 第9-10页 |
| 第2章 理论基础 | 第10-15页 |
| 2.1 手语的分类及其对聋生思维发展的影响 | 第10-13页 |
| 2.2 “全纳教育”理念 | 第13-15页 |
| 第3章 高中聋生空间定向思维发展现状及影响因素 | 第15-19页 |
| 3.1 高中聋生空间定向思维发展现状 | 第15-16页 |
| 3.2 高中聋生空间定向思维发展滞后的影响因素 | 第16-19页 |
| 第4章 高中聋生空间定向思维能力的培养 | 第19-21页 |
| 4.1 培养目标 | 第19页 |
| 4.2 培养原则 | 第19-20页 |
| 4.3 培养方法 | 第20-21页 |
| 第5章 基于电子白板技术的聋生空间定向思维培养 | 第21-25页 |
| 5.1 电子白板技术对聋生空间定向思维模式转变的影响 | 第21-22页 |
| 5.2 电子白板技术对地理专业词汇手语表达的影响 | 第22-23页 |
| 5.3 电子白板技术对聋生地理规律理解的影响 | 第23-25页 |
| 第6章 校本课程开发 | 第25-29页 |
| 6.1 校本课程开发的内涵及在聋校的实践意义 | 第25页 |
| 6.2 以培养聋生空间定向思维的校本课程开发 | 第25-29页 |
| 第7章 结论与展望 | 第29-30页 |
| 附录一：高中聋生出行状况及手机地图软件使用情况调查问卷 | 第30-32页 |
| 附录二：南京市聋人学校校本活动课程一览表 | 第32-34页 |
| 附录三：南大校园行活动策划 | 第34-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |