关于历史课堂教学重点内容的探析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-13页 |
| 第一章 确定历史教学重点存在的问题与原因分析 | 第13-17页 |
| 第一节 历史课堂教学重点的缺失 | 第13页 |
| 一、教学重点缺失的表现 | 第13页 |
| 二、教学重点缺失的影响 | 第13页 |
| 第二节 历史课堂中教学重点的误判 | 第13-15页 |
| 一、误判教学重点的表现 | 第13-14页 |
| 二、误判教学重点的影响 | 第14-15页 |
| 第三节 形成历史课堂教学重点问题的原因 | 第15-17页 |
| 一、教师对教学重点的重要性认识不足 | 第15页 |
| 二、教师缺乏确定和突出教学重点的能力 | 第15-16页 |
| 三、应试教育体制的误导 | 第16-17页 |
| 第二章 解决历史课堂教学重点问题的途径与策略 | 第17-23页 |
| 第一节 确定历史课堂教学重点的几个因素 | 第17-19页 |
| 一、研读课程标准的规定 | 第17页 |
| 二、分析学生的学习需要 | 第17-18页 |
| 三、结合历史研究的新成果 | 第18-19页 |
| 第二节 突出和突破历史课堂教学重点的几个环节 | 第19-23页 |
| 一、教学内容的选择 | 第19-20页 |
| 二、教学结构的安排 | 第20-21页 |
| 三、教学方法的运用 | 第21-23页 |
| 第三章 解决历史课堂教学重点问题要处理的几个关系 | 第23-29页 |
| 第一节 教学重点与教学主题的关系 | 第23-24页 |
| 第二节 教学重点与教学目标的关系 | 第24-26页 |
| 第三节 教学重点与教学难点的关系 | 第26-27页 |
| 第四节 教学重点与非重点的关系 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
