| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| 1 Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Research background | 第12页 |
| 1.2 Research Significance and purposes | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the dissertation | 第13-15页 |
| 2 Literature Review | 第15-22页 |
| 2.1 Definitions of cooperative learning | 第15-16页 |
| 2.2 Basic elements of cooperative learning | 第16-17页 |
| 2.3 Practical models and methods for cooperative learning | 第17-18页 |
| 2.3.1 Student Teams-Achievement Divisions(STAD) | 第17页 |
| 2.3.2 Teams-Games-Turnaments(TGT) | 第17页 |
| 2.3.3 Jigsaw | 第17-18页 |
| 2.3.4 Jigsaw Ⅱ | 第18页 |
| 2.3.5 Group investigation | 第18页 |
| 2.3.6 Learning together | 第18页 |
| 2.4 Theoretical underpinning for cooperative learning | 第18-20页 |
| 2.4.1 Motivational Perspectives | 第18-19页 |
| 2.4.2 Social Cohesion Perspectives | 第19页 |
| 2.4.3 Developmental Perspectives | 第19页 |
| 2.4.4 Cognitive Elaboration Perspectives | 第19-20页 |
| 2.4.5 Choice Theory | 第20页 |
| 2.5 Present researches on cooperative learning at home and abroad | 第20-22页 |
| 3 Research design | 第22-27页 |
| 3.1 Research questions | 第22页 |
| 3.2 Participants | 第22页 |
| 3.3 Instruments | 第22-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第23-25页 |
| 3.3.2 The interview | 第25页 |
| 3.4 Data collection and analysis | 第25-27页 |
| 3.4.1 Collection and analysis of the questionnaire data | 第25-26页 |
| 3.4.2 Collection and analysis of the interview data | 第26-27页 |
| 4 Results and Discussion | 第27-57页 |
| 4.1 Results | 第27-48页 |
| 4.1.1 Theoretical knowledge of cooperative learning | 第27-32页 |
| 4.1.2 Pre-service English teachers' cooperative learning experiences andpractices | 第32-40页 |
| 4.1.3 Pre-service English teachers' attitudes towards cooperative learning | 第40-48页 |
| 4.2 Discussion | 第48-57页 |
| 4.2.1 Not systemic and comprehensive knowledge about cooperativelearning | 第48-50页 |
| 4.2.2 Plenty of opportunities for cooperative learning and generally activeand satisfactory performance | 第50-53页 |
| 4.2.3 Generally positive yet objective attitudes towards cooperativelearning | 第53-57页 |
| 5 Conclusion | 第57-65页 |
| 5.1 Summary of major findings | 第57-59页 |
| 5.2 Implications | 第59-63页 |
| 5.2.1 Teaching some systemic knowledge of cooperative learning or givingsome training | 第59-60页 |
| 5.2.2 Cultivating pre-service English teachers' interest in cooperativelearning | 第60-61页 |
| 5.2.3 Enhancing the effectiveness of cooperative learning | 第61-63页 |
| 5.3 Limitations of the thesis | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-72页 |
| Appendix One | 第72-77页 |
| Appendix Two | 第77页 |
