| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一)研究背景 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 1.现实意义 | 第10页 |
| 2.理论意义 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 3.研究述评 | 第12-13页 |
| (四)研究方法及内容 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13-14页 |
| 2.研究内容 | 第14-15页 |
| (五)本文创新点 | 第15-16页 |
| 二、相关概念及研究的理论基础 | 第16-21页 |
| (一)激励机制及内容 | 第16-18页 |
| 1.激励机制与激励机制的涵义 | 第16-17页 |
| 2.激励机制的内容 | 第17-18页 |
| (二)激励机制的基本理论类型 | 第18-19页 |
| 1.内容型激励机制 | 第18页 |
| 2.过程型激励机制 | 第18-19页 |
| 3.综合型激励机制 | 第19页 |
| (三)赫兹伯格的双因素激励机制理论 | 第19-21页 |
| 1.“激励机制因素” | 第19-20页 |
| 2.“保健因素” | 第20-21页 |
| 三、M水利水电公司技术人员激励机制现状及存在问题 | 第21-37页 |
| (一)M水利水电公司概况 | 第21页 |
| (二)M水利水电公司技术人员状况 | 第21-24页 |
| 1.专业板块分布 | 第22-23页 |
| 2.年龄构成分布 | 第23页 |
| 3.学历构成分布 | 第23-24页 |
| 4.职称构成分布 | 第24页 |
| (三)M水利水电公司技术人员激励机制现状 | 第24-27页 |
| 1.薪酬激励机制 | 第25-26页 |
| 2.福利制度 | 第26页 |
| 3.精神激励机制 | 第26-27页 |
| (四)M水利水电公司技术人员激励机制问卷调查 | 第27-30页 |
| 1.M水利水电公司技术人员激励机制现状问卷设计 | 第27页 |
| 2.样本的选取及基本情况 | 第27-28页 |
| 3.调查结果分析 | 第28-30页 |
| (五)M水利水电公司激励机制存在的问题 | 第30-34页 |
| 1.薪酬的激励机制作用较低 | 第30-31页 |
| 2.技术人员工作环境相对较差 | 第31-32页 |
| 3.工作缺乏自主性 | 第32-33页 |
| 4.技术人员工作积极性较低 | 第33页 |
| 5.奖惩制度不规范 | 第33-34页 |
| (六)M水利水电公司技术人员激励机制存在问题的原因分析 | 第34-37页 |
| 1.管理层的重视程度不足 | 第34-35页 |
| 2.绩效考核没有发挥应有的作用 | 第35页 |
| 3.激励机制差异性较小,没有针对性 | 第35页 |
| 4.公司缺乏复合型人才 | 第35-37页 |
| 四、M水利水电公司技术人员激励机制优化设计 | 第37-46页 |
| (一)M水利水电公司技术人员激励机制优化的原则 | 第37-38页 |
| 1.技术人员需求与公司发展相结合的原则 | 第37页 |
| 2.“激励机制因素”与“保健因素”激励机制相结合的原则 | 第37页 |
| 3.公平、公开、公正的原则 | 第37-38页 |
| (二)M水利水电公司技术人员激励机制优化方案 | 第38-45页 |
| 1.薪酬福利优化设计 | 第38-40页 |
| 2.工作排班优化设计 | 第40-41页 |
| 3.考核及工作管理优化设计 | 第41-42页 |
| 4.职业发展优化设计 | 第42-43页 |
| 5.绩效考评奖惩体系优化设计 | 第43-45页 |
| (三)优化方案预估 | 第45-46页 |
| 五、M水利水电公司技术人员激励机制建设的保障性措施 | 第46-49页 |
| (一)思想保障 | 第46-47页 |
| 1.加强公司领导的重视程度 | 第46页 |
| 2.加大思想教育力度 | 第46-47页 |
| (二)组织和制度保障 | 第47页 |
| 1.组织保障 | 第47页 |
| 2.制度保障 | 第47页 |
| (三)资金和技术保障 | 第47-49页 |
| 1.资金保障 | 第47-48页 |
| 2.技术保障 | 第48-49页 |
| 六、总结与展望 | 第49-50页 |
| (一)研究结论 | 第49页 |
| (二)研究的不足及展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
