| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 技术路线 | 第11-12页 |
| 第2章 课堂教学行为相关研究 | 第12-18页 |
| 2.1 教师教学行为研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 国外课堂教学行为研究 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内课堂教学行为研究 | 第13-15页 |
| 2.1.3 地理课堂教学行为研究 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 生理学性别理论与教学行为 | 第16页 |
| 2.2.2 普遍性与特殊性理论与教学行为 | 第16-17页 |
| 2.2.3 性别差异心理学理论与教学行为 | 第17-18页 |
| 第3章 研究方法与数据处理 | 第18-23页 |
| 3.1 研究方法与数据处理 | 第18-23页 |
| 3.1.1 文献分析法 | 第18页 |
| 3.1.2 弗兰德斯语言分析法 | 第18-21页 |
| 3.1.3 基于信息技术的互动分析的编码系统（ITIAS） | 第21-23页 |
| 第4章 中学地理教师性别对课堂教学行为影响的个案比较研究 | 第23-35页 |
| 4.1 研究对象 | 第23页 |
| 4.2 背景介绍 | 第23页 |
| 4.3 男女教师教学行为数据分析 | 第23-35页 |
| 4.3.1 男女教师的迁移矩阵分析 | 第25-29页 |
| 4.3.2 男女教师互动分析曲线图及对比分析 | 第29-31页 |
| 4.3.3 男女地理教师的教学行为对比分析 | 第31-35页 |
| 第5章 结论与展望 | 第35-38页 |
| 5.1 结论 | 第35-37页 |
| 5.2 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |