| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究动机 | 第8页 |
| 1.2 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 国内外研究现状和发展趋势 | 第9-12页 |
| 第2章 美术教育与美术心理治疗综述 | 第12-16页 |
| 2.1 现阶段美术教育的特点 | 第12-13页 |
| 2.2 美术心理治疗的概念及其特点 | 第13-14页 |
| 2.2.1 美术心理治疗的概念 | 第13页 |
| 2.2.2 美术心理治疗的特点 | 第13-14页 |
| 2.3 美术教育与美术心理治疗对中学生的促进作用 | 第14-16页 |
| 第3章 中学生心理压力与中学美术课堂问卷调查 | 第16-22页 |
| 3.1 问卷调查数据与结果分析 | 第16-19页 |
| 3.2 无约束写作调查案例与结果分析 | 第19-22页 |
| 第4章 依据问卷调查开展的“心情自由绘画”案例研究 | 第22-32页 |
| 4.1 中学生“心情自由绘画”案例研究——将绘画作为了解青少年心理状况的工具 | 第22-30页 |
| 4.2 “ 心情自由绘画”案例研究结果分析 | 第30页 |
| 4.3 学生后期“心情自由绘画”展示及情感体验 | 第30-32页 |
| 4.3.1 学生后期“心情自由绘画”展示 | 第30-31页 |
| 4.3.2 被试班级学生后期情感体验 | 第31-32页 |
| 第5章 学校美术教育中促进中学生心理健康的方法 | 第32-38页 |
| 5.1 促进中学生心理健康的美术教育方法 | 第32-35页 |
| 5.2 团体艺术治疗在主题班会中的运用 | 第35-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 附录3 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第50页 |