网络课程中学习活动管理系统的研究

摘要	第1-10页
ABSTRACT	第10-12页
第一章 绪论	第12-19页
·问题提出	第12-13页
·相关研究综述	第13-17页
·研究目标与意义	第17页
·研究内容与方法	第17-18页
·论文结构	第18-19页
第二章 网络课程中学习活动管理系统的研究基础	第19-40页
·网络课程中学习活动的理解	第19-22页
·网络课程中学习活动的界定	第19-20页
·网络课程中学习活动的要素	第20-21页
·网络课程中学习活动的特性	第21-22页
·网络课程中学习活动管理的分析	第22-28页
·网络课程中学习活动管理的界定	第22-23页
·网络课程中学习活动管理的要素	第23-25页
·网络课程中学习活动管理的原则	第25-27页
·网络课程中学习活动管理的支持系统	第27-28页
·系统研究的理论基础	第28-35页
·活动理论及其启示	第28-30页
·戴明循环理论及其启示	第30-32页
·以学习活动为中心的教学设计理论及其启示	第32-33页
·学习设计理论及其启示	第33-34页
·基于成效的教学思想及其启示	第34-35页
·相关案例分析	第35-40页
第三章 网络课程中学习活动管理过程的分析	第40-61页
·网络课程中学习活动管理过程框架	第40-42页
·学习活动管理——计划阶段	第42-48页
·角色和职责的计划	第42-43页
·活动目标的计划	第43-44页
·活动任务的计划	第44-45页
·活动工具的计划	第45-46页
·活动组织形式的计划	第46-47页
·评价和监管规则的计划	第47页
·计划阶段的阶梯式循环	第47-48页
·学习活动管理——实施阶段	第48-55页
·设计学习活动序列	第48-50页
·建立活动小组	第50页
·搭建活动环境	第50-51页
·学习者参与活动	第51-52页
·师生互动	第52-53页
·监督活动	第53-54页
·作品提交	第54页
·实施阶段的阶梯式循环	第54-55页
·学习活动管理——评价阶段	第55-57页
·学习活动评价原则	第55页
·学习活动评价指标	第55-56页
·学习活动评价过程	第56-57页
·评价阶段的阶梯式循环	第57页
·学习活动管理——优化阶段	第57-59页
·学习活动总结	第57-58页
·学习活动反思	第58页
·学习活动优化	第58-59页
·优化阶段的阶梯式循环	第59页
·四个阶段的阶梯式循环	第59-61页
第四章 网络课程中学习活动管理系统的设计	第61-86页
·系统设计的总体思路	第61-62页
·系统的教学设计	第62-65页
·活动任务的设计	第62-63页
·活动流程的设计	第63页
·活动资源的设计	第63-64页
·活动评价的设计	第64-65页
·系统的软件设计	第65-84页
·系统的需求分析	第65-67页
·系统的需求建模	第67-73页
·系统的架构设计	第73-74页
·系统的详细设计	第74-82页
·系统的实现设计	第82-84页
·系统设计的优化	第84-86页
·系统设计优化原则	第84页
·系统设计优化过程	第84-86页
第五章 网络课程中学习活动管理系统的实例开发	第86-96页
·实例开发背景	第86页
·实例系统的设计	第86-91页
·实例系统的教学设计	第86-89页
·实例系统的软件设计	第89-91页
·实例系统的实现	第91-96页
·设计活动任务模块	第91-92页
·设计活动流程模块	第92页
·学习者参与活动模块	第92-93页
·作品提交模块	第93-94页
·师生互动模块	第94页
·成绩管理模块	第94-95页
·后台管理模块	第95页
·实例系统的使用	第95-96页
第六章 总结与展望	第96-98页
·研究成果	第96页
·主要创新	第96页
·今后工作	第96-98页
注释	第98-100页
参考文献	第100-101页
攻读硕士学位期间发表的学术论著	第101-102页
致谢	第102页