| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-14页 |
| 三、语料来源和研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 “X+里/内/中”的本体分析 | 第15-39页 |
| 第一节 “X+里/内/中”的语义分析 | 第15-24页 |
| 一、“X+里”的语义分析 | 第15-18页 |
| 二、“X+内”的语义分析 | 第18-20页 |
| 三、“X+中”的语义分析 | 第20-24页 |
| 第二节 “X+里/内/中”的语法分析 | 第24-36页 |
| 一、“X+里”的语法组合分析 | 第24-28页 |
| 二、“X+内”的语法组合分析 | 第28-31页 |
| 三、“X+中”的语法组合分析 | 第31-35页 |
| 四、小结 | 第35-36页 |
| 第三节 “X+里/内/中”的语境分析 | 第36-39页 |
| 一、语体倾向 | 第36-37页 |
| 二、文体选择 | 第37-39页 |
| 第二章 “X+里/内/中”的偏误分析 | 第39-53页 |
| 第一节 “X十里/内/中”的偏误统计 | 第39-42页 |
| 一、方位词“X+里/内/中”的整体统计 | 第39-40页 |
| 二、“X+里/内/中”的分级统计 | 第40-42页 |
| 第二节 “X+里/内/中”的偏误类型分析 | 第42-49页 |
| 一、遗漏 | 第42-44页 |
| 二、误代 | 第44-47页 |
| 三、误加 | 第47-49页 |
| 第三节 “里”、“内”、“中”方位词的偏误原因分析 | 第49-53页 |
| 一、语言角度 | 第49-50页 |
| 二、认知因素 | 第50-51页 |
| 三、其他因素 | 第51-53页 |
| 第三章 “里”、“内”、“中”方位词的教学对策 | 第53-60页 |
| 第一节 教学策略 | 第53-57页 |
| 一、教学研究与教材编写 | 第53-55页 |
| 二、教师教学 | 第55-57页 |
| 第二节 学习策略 | 第57-60页 |
| 一、对比分析 | 第57-58页 |
| 二、认知策略 | 第58-59页 |
| 三、以点带面 | 第59页 |
| 四、语境操练 | 第59-60页 |
| 小结 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |