| 摘要 | 第4-5页 |
| 要旨 | 第6-10页 |
| 1 はじめに | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-12页 |
| 1.3 研究意義 | 第12-13页 |
| 2 日本語漢字学習における研究現状 | 第13-18页 |
| 2.1 日本語漢字学習における先行研究 | 第13-17页 |
| 2.1.1 非漢字圏の日本語学習者の漢字学習における先行研究 | 第13-15页 |
| 2.1.2 漢字圏の日本語学習者の漢字学習における先行研究 | 第15-17页 |
| 2.2 日本語学習者の漢字学習に見られる問題点 | 第17-18页 |
| 3 単語処理における先行研究 | 第18-27页 |
| 3.1 認知心理学における単語処理の背景理論 | 第18-20页 |
| 3.2 二言語話者の単語処理における先行研究 | 第20-23页 |
| 3.3 三言語話者の単語処理における先行研究 | 第23-24页 |
| 3.4 本研究の位置づけ | 第24-27页 |
| 4 中国語、日本語二言語話者の漢字単語処理における実験研究 | 第27-35页 |
| 4.1 目的 | 第27页 |
| 4.2 方法 | 第27-29页 |
| 4.2.1 実験参加者 | 第27页 |
| 4.2.2 実験計画 | 第27页 |
| 4.2.3 材料 | 第27-28页 |
| 4.2.4 装置 | 第28页 |
| 4.2.5 手続き | 第28-29页 |
| 4.3 結果 | 第29-31页 |
| 4.4 考察 | 第31-35页 |
| 5 韓国語、中国語、日本語三言語話者の漢字単語処理における実験研究 | 第35-41页 |
| 5.1 目的 | 第35页 |
| 5.2 方法 | 第35-36页 |
| 5.2.1 実験参加者 | 第35页 |
| 5.2.2 実験計画 | 第35-36页 |
| 5.2.3 材料 | 第36页 |
| 5.2.4 装置 | 第36页 |
| 5.2.5 手続き | 第36页 |
| 5.3 結果 | 第36-38页 |
| 5.4 考察 | 第38-41页 |
| 6 総合考察 | 第41-49页 |
| 6.1 母語の異なる学習者の漢字単語処理における考察 | 第41-43页 |
| 6.2 語彙表象の類似性における考察 | 第43-45页 |
| 6.2.1 形態類似性における考察 | 第43-44页 |
| 6.2.2 音韻類似性における考察 | 第44-45页 |
| 6.3 日本語学習者の処理モデル | 第45-48页 |
| 6.4 日本語教育への示唆 | 第48-49页 |
| 7 おわりに | 第49-51页 |
| 7.1 本論文のまとめ | 第49-50页 |
| 7.2 今後の課題 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 付録Ⅰ語彙判断課題（実験1）における Yes試行用と No試行用の刺激材料 | 第55-56页 |
| 付録Ⅱ韓国語と日本語の音韻類似度に関するアンケート | 第56-60页 |
| 付録Ⅲ語彙判断課題（実験2）における Yes試行用と No試行用の刺激材料 | 第60-61页 |
| 在学研究成果 | 第61-62页 |
| 謝辞 | 第62页 |
