| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容、方法与路线 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 研究技术路线 | 第15-16页 |
| 1.5 可能的创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 中职学生 | 第17页 |
| 2.1.2 心理健康 | 第17页 |
| 2.1.3 心理健康教育 | 第17页 |
| 2.1.4 “三位一体”模式 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 行为主义心理学 | 第18页 |
| 2.2.2 精神分析心理学 | 第18页 |
| 2.2.3 人本主义心理学 | 第18-19页 |
| 2.2.4 认知心理学 | 第19页 |
| 2.2.5 重叠影响阈理论 | 第19-20页 |
| 第3章 中职学生心理健康问题现状分析 | 第20-35页 |
| 3.1 中职学生心理健康现状调查 | 第20-24页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第20-23页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第23页 |
| 3.1.4 调查结果 | 第23-24页 |
| 3.2 中职学生存在的心理健康问题 | 第24-35页 |
| 3.2.1 学习心理问题 | 第24-26页 |
| 3.2.2 情绪情感问题 | 第26-28页 |
| 3.2.3 自我意识问题 | 第28-29页 |
| 3.2.4 人际关系障碍 | 第29-31页 |
| 3.2.5 个性心理问题 | 第31-32页 |
| 3.2.6 青春期性心理问题 | 第32-33页 |
| 3.2.7 择业心理问题 | 第33-35页 |
| 第4章 中职学生心理健康问题的“三位一体”因素分析 | 第35-43页 |
| 4.1 家庭因素 | 第36-37页 |
| 4.1.1 家庭教养方式欠恰当 | 第36-37页 |
| 4.1.2 家庭内部结构的变化 | 第37页 |
| 4.1.3 家庭内部环境的影响 | 第37页 |
| 4.2 学校因素 | 第37-39页 |
| 4.2.1 中职学校对心理健康教育重视度偏低 | 第38页 |
| 4.2.2 中职学校教育体制尚未健全 | 第38-39页 |
| 4.2.3 中职学校教师素质亟待提升 | 第39页 |
| 4.2.4 中职学校不正之风尚未根除 | 第39页 |
| 4.3 社会因素 | 第39-43页 |
| 4.3.1 社会对中职学生认可度低 | 第40页 |
| 4.3.2 社会不良风气的消极作用 | 第40-41页 |
| 4.3.3 社会不良信息的侵蚀影响 | 第41-43页 |
| 第5章 基于“三位一体”模式的中职学生心理健康教育策略 | 第43-49页 |
| 5.1 重点加强家庭教育的基础作用 | 第43-44页 |
| 5.1.1 家庭教养方式选择理性化 | 第43页 |
| 5.1.2 家庭内部环境营造和谐化 | 第43-44页 |
| 5.2 充分实现学校教育的主导作用 | 第44-45页 |
| 5.2.1 健全教育体制,设立心理咨询室 | 第44-45页 |
| 5.2.2 教师言传身教,专业引导 | 第45页 |
| 5.3 全面重塑社会教育的协助作用 | 第45-47页 |
| 5.3.1 更新社会对中职学生认可度 | 第45页 |
| 5.3.2 净化社会不良信息环境 | 第45-47页 |
| 5.4 全力构建基于“三位一体”模式的中职学生心理健康教育体系 | 第47-49页 |
| 第6章 结论与展望 | 第49-50页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.1.2 研究不足 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 附录二 | 第55-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
