摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
1 Introduction | 第8-11页 |
1.1 Background of Research | 第8-9页 |
1.2 Layout of the Thesis | 第9-11页 |
2 Literature Review | 第11-22页 |
2.1 Phonological Awareness (PA) | 第11-16页 |
2.1.1 Definitions of PA | 第11页 |
2.1.2 Purposes of PA | 第11-12页 |
2.1.3 Assessment of PA | 第12-14页 |
2.1.4 Related Studies on PA Abroad and at Home | 第14-16页 |
2.2 Phonics | 第16-19页 |
2.2.1 Definitions of Phonics | 第16-17页 |
2.2.2 The Development of Phonics Abroad and at Home | 第17-19页 |
2.2.2.1 The Development of Phonics Abroad | 第17-18页 |
2.2.2.2 The Development of Phonics at Home | 第18-19页 |
2.3 The Relationship between Phonics and PA | 第19页 |
2.4 Summary | 第19-22页 |
3 Research Methodology | 第22-27页 |
3.1 Research Questions | 第22页 |
3.2 Subjects | 第22-23页 |
3.3 Instruments | 第23-24页 |
3.4 Teaching Procedure | 第24-25页 |
3.5 Data Collection and Analysis | 第25-27页 |
4 Results and Discussions | 第27-42页 |
4.1 Findings from Teaching Observation | 第27-33页 |
4.1.1 The Procedure of Acquiring Alphabet | 第27-29页 |
4.1.2 The Procedure of Phonemic Awareness Teaching | 第29-30页 |
4.1.3 The Procedure of Onset-rime Awareness Teaching | 第30-31页 |
4.1.4 The Procedure of Syllable Awareness Teaching | 第31-32页 |
4.1.5 The Procedure of Short Story Teaching | 第32-33页 |
4.2 Results of Test | 第33-39页 |
4.2.1 The Result of Alphabet Test | 第34页 |
4.2.2 The Result of Phonemic Awareness Test | 第34-35页 |
4.2.3 The Result of Onset-rime Awareness Test | 第35-36页 |
4.2.4 The Result of Syllable Awareness Test | 第36-37页 |
4.2.5 The Result of Short Story Reading Ability Test | 第37-39页 |
4.3 Summary of the Results | 第39-40页 |
4.4 Discussions | 第40-42页 |
4.4.1 The Development of Children’s PA | 第40页 |
4.4.2 The Effects of Phonics on PA Training | 第40-42页 |
5 Conclusion | 第42-45页 |
5.1 Summary of the Major Findings | 第42-43页 |
5.2 Limitations | 第43页 |
5.3 Further Research | 第43-45页 |
Bibliography | 第45-49页 |
Acknowledgements | 第49-50页 |
Appendix I | 第50-51页 |
Appendix Ⅱ | 第51-52页 |
Appendix III | 第52-53页 |
Appendix IV | 第53-54页 |
攻读硕士学位期间发表论文 | 第54页 |