心理授权、工作嵌入与新生代员工创新行为的关系研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 论文框架与研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第13-14页 |
| 1.5 拟解决的关键问题及创新之处 | 第14-16页 |
| 第2章 理论基础 | 第16-25页 |
| 2.1 新生代员工 | 第16-19页 |
| 2.1.1 新生代员工的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 新生代员工的成长环境 | 第17-18页 |
| 2.1.3 新生代员工的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 心理授权 | 第19-21页 |
| 2.2.1 心理授权的定义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 心理授权的测量维度 | 第20-21页 |
| 2.3 工作嵌入 | 第21-22页 |
| 2.3.1 工作嵌入的定义 | 第21页 |
| 2.3.2 工作嵌入的测量维度 | 第21-22页 |
| 2.4 创新行为 | 第22-25页 |
| 2.4.1 创新行为的定义 | 第22-23页 |
| 2.4.2 创新行为的测量维度 | 第23-25页 |
| 第3章 研究模型与研究假设 | 第25-30页 |
| 3.1 概念模型 | 第25-26页 |
| 3.2 研究假设 | 第26-29页 |
| 3.2.1 心理授权与创新行为的关系假设 | 第26-27页 |
| 3.2.2 工作嵌入与创新行为的关系假设 | 第27-28页 |
| 3.2.3 工作嵌入的调节作用 | 第28-29页 |
| 3.3 研究框架 | 第29-30页 |
| 第4章 实证调查与数据收集 | 第30-35页 |
| 4.1 调查方法 | 第30页 |
| 4.2 问卷量表设计 | 第30-32页 |
| 4.2.1 心理授权量表设计 | 第30-31页 |
| 4.2.2 工作嵌入量表设计 | 第31页 |
| 4.2.3 创新行为量表设计 | 第31-32页 |
| 4.3 问卷调查与数据收集 | 第32-33页 |
| 4.4 样本基本情况 | 第33-35页 |
| 第5章 数据分析与结果检验 | 第35-48页 |
| 5.1 信效度检验 | 第35-39页 |
| 5.1.1 探索性因子分析 | 第35-37页 |
| 5.1.2 验证性因子分析 | 第37-38页 |
| 5.1.3 共同方法变异 | 第38-39页 |
| 5.2 路径分析与模型检验 | 第39-44页 |
| 5.2.1 相关性分析 | 第39-40页 |
| 5.2.2 模型拟合与路径分析 | 第40-41页 |
| 5.2.3 调节效应检验 | 第41-44页 |
| 5.3 实证结果分析 | 第44-46页 |
| 5.4 管理策略与建议 | 第46-48页 |
| 第6章 结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第57-58页 |
| 附录3 调查问卷 | 第58-61页 |
| 详细摘要 | 第61-63页 |
