| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-29页 |
| (一) 研究缘由 | 第9-13页 |
| (二) 概念界定 | 第13-15页 |
| (三) 文献综述 | 第15-22页 |
| (四) 理论基础 | 第22-24页 |
| (五) 研究方案 | 第24-27页 |
| (六) 研究重点、难点、拟创新点 | 第27-29页 |
| 一、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的产生背景 | 第29-35页 |
| (一) 毛利人教育中存在的现实问题：毛利学生的低学业成就 | 第29-31页 |
| (二) 毛利人教育发展的困境：文化与教育的分离 | 第31-35页 |
| 二、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的主要内容 | 第35-43页 |
| (一) 战略规划定位 | 第35-36页 |
| (二) 战略规划愿景 | 第36页 |
| (三) 战略规划理论依据 | 第36-38页 |
| (四) 战略规划关注领域 | 第38-43页 |
| 三、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的个案分析 | 第43-47页 |
| (一) 圣约瑟夫学校毛利语教学计划 | 第43-44页 |
| (二) 阿罗哈内特殊学校教学改革 | 第44-47页 |
| 四、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的实施效果 | 第47-51页 |
| (一) 更多毛利幼儿获得高质量早期教育 | 第47-48页 |
| (二) 更多毛利青少年获得更好的教育 | 第48-49页 |
| (三) 更多的学生有机会学习毛利语 | 第49-51页 |
| 五、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的评价 | 第51-57页 |
| (一) 与前后毛利人教育战略规划的比较 | 第51-53页 |
| (二) 毛利人教育战略规划的价值取向 | 第53-54页 |
| (三) 毛利人教育战略规划产生的积极影响 | 第54-57页 |
| 六、新西兰《提升—为成功而努力：毛利人教育战略规划2008-2012》的启示 | 第57-59页 |
| (一) 重视少数民族语言发展 | 第57页 |
| (二) 重视少数民族的文化身份 | 第57-58页 |
| (三) 加强教育与社会的联系 | 第58页 |
| (四) 加强落实少数民族教育具体项目 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
