| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8-11页 |
| (一) 基于历史课程标准的要求 | 第8-9页 |
| (二) 基于历史学科的特点 | 第9页 |
| (三) 基于当前中学历史教学中史料实证能力培养存在的问题 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 著作方面 | 第11-12页 |
| (二) 期刊论文方面 | 第12-13页 |
| (三) 硕士论文方面 | 第13-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第16-21页 |
| 一、史料 | 第16-18页 |
| (一) 史料的概念 | 第16页 |
| (二) 史料的分类 | 第16-18页 |
| 二、史料实证素养 | 第18-21页 |
| (一) 实证的概念 | 第18页 |
| (二) 史料实证的概念 | 第18-19页 |
| (三) 史料实证素养的内涵 | 第19-21页 |
| 第二章 中学历史教学中史料实证能力培养的意义 | 第21-29页 |
| 一、有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第21-22页 |
| 二、有利于展拓和深化学生对历史的认识 | 第22-24页 |
| 三、有利于培养学生的历史思维能力 | 第24-26页 |
| 四、有利于学生学习方式的转变 | 第26-29页 |
| 第三章 中学历史教学中史料实证能力培养的基本原则 | 第29-37页 |
| 一、科学性原则 | 第29-30页 |
| 二、多样性原则 | 第30-32页 |
| 三、开放性原则 | 第32-35页 |
| 四、渐进性原则 | 第35-37页 |
| 第四章 中学历史教学中史料实证能力培养的策略 | 第37-47页 |
| 一、指导学生掌握史料搜集的方法 | 第37-40页 |
| (一) 从教科书中搜集史料 | 第37-38页 |
| (二) 从历史专业著作中搜集史料 | 第38页 |
| (三) 从历史专业论文中搜集史料 | 第38-39页 |
| (四) 从网络资源中搜集史料 | 第39-40页 |
| (五) 从中高考题中搜集史料 | 第40页 |
| 二、帮助学生明确史料运用的方向 | 第40-42页 |
| 三、帮助学生加强对史料的辨析与考证 | 第42-44页 |
| (一) 求源法 | 第42-43页 |
| (二) 反证法 | 第43页 |
| (三) 旁证法 | 第43-44页 |
| 四、慎用“虚拟史料” | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |