传统音乐在小学中的传承现状调查与研究--以四平市区小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、核心概念界定 | 第10-12页 |
| （一）中国传统音乐 | 第10页 |
| （二）文化传承 | 第10-11页 |
| （三）学校教育 | 第11-12页 |
| 第一章 传统音乐在四平市区小学中的传承现状调查 | 第12-41页 |
| 一、调查对象与样本选择 | 第12页 |
| （一）调查对象 | 第12页 |
| （二）调查样本的选取 | 第12页 |
| 二、调查方案的设计与实施 | 第12-13页 |
| （一）调查形式 | 第12-13页 |
| （二）调查内容 | 第13页 |
| （三）问卷设计与实施 | 第13页 |
| 三、问卷回收统计 | 第13页 |
| 四、调查结果 | 第13-41页 |
| （一）学生层面 | 第13-26页 |
| （二）教师层面 | 第26-41页 |
| 第二章 传统音乐在小学中传承存在问题剖析 | 第41-47页 |
| 一、学生层面 | 第41-42页 |
| （一）接受传统音乐的意愿较差 | 第41-42页 |
| （二）学习传统音乐目的不明确 | 第42页 |
| 二、教师层面 | 第42-44页 |
| （一）西方音乐教育体系的影响 | 第42-43页 |
| （二）缺乏传统音乐传承意识 | 第43页 |
| （三）传统音乐知识与技能薄弱 | 第43-44页 |
| 三、教材层面 | 第44页 |
| （一）传统音乐内容相对陈旧 | 第44页 |
| （二）传统音乐校本教材开发欠缺 | 第44页 |
| 四、学校层面 | 第44-45页 |
| （一）学校对传统音乐教育重视不够 | 第44-45页 |
| （二）学校传统音乐教学资源配置不完善 | 第45页 |
| 五、社会环境层面 | 第45-46页 |
| （一）社会各界对传统文化关注不够 | 第45页 |
| （二）社会传统音乐教育匮乏 | 第45-46页 |
| 六、家庭环境层面 | 第46-47页 |
| 第三章 传统音乐在小学中传承与发展的对策研究 | 第47-57页 |
| 一、切实提高教师传统音乐文化的认识与水平 | 第47-51页 |
| （一）强化传统音乐传承意识 | 第47-48页 |
| （二）明确传统音乐教学过程的教学目标 | 第48页 |
| （三）掌握更多传统音乐知识与技能 | 第48-49页 |
| （四）提高传统音乐教学质量 | 第49-50页 |
| （五）借鉴“口传心授”的传统教学方法 | 第50-51页 |
| 二、充分发挥学校和教育主管部门的角色作用 | 第51-55页 |
| （一）给予传统音乐文化更多关注 | 第51页 |
| （二）完善传统音乐教学资源配置 | 第51页 |
| （三）更新音乐教材中的传统音乐内容 | 第51-52页 |
| （四）开发传统音乐校本教材及课程 | 第52-53页 |
| （五）让“每一个学生都会唱自己家乡的歌” | 第53-54页 |
| （六）推进传统音乐教育教学的学术研究 | 第54页 |
| （七）重视音乐教师传统音乐教学能力的培养 | 第54-55页 |
| （八）建设学校传统音乐教学评价体制 | 第55页 |
| 三、积极建设校园以外的文化生活环境 | 第55-57页 |
| （一）打造良好的社会传统音乐教育环境 | 第55-56页 |
| （二）培育浓郁的家庭传统音乐教育氛围 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1：传统音乐文化传承现状调查问卷（学生卷） | 第63-66页 |
| 附录2：传统音乐文化传承现状调查问卷（教师卷） | 第66-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70页 |
