初中语文阅读教学主问题设计策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-16页 |
| （一）主问题概念的界定及选题原因 | 第7-11页 |
| 1．主问题的内涵 | 第7-8页 |
| 2．选题理由 | 第8-11页 |
| （二）国内外主问题教学研究现状评述 | 第11-16页 |
| 1．国外研究进展 | 第12-14页 |
| 2．国内研究进展 | 第14-16页 |
| 二、主问题的特征及优长 | 第16-21页 |
| （一）主问题的特征 | 第16-19页 |
| 1．整体性 | 第16页 |
| 2．精炼性 | 第16-17页 |
| 3．灵活性 | 第17页 |
| 4．开放性 | 第17-18页 |
| 5．生成性 | 第18页 |
| 6．探究性 | 第18-19页 |
| （二）主问题教学的优长 | 第19-21页 |
| 1．有效地实现了阅读教学的整体化 | 第19页 |
| 2．有效地推进了阅读教学的深度和广度 | 第19页 |
| 3．有效地实现了教师专业化的成长 | 第19-20页 |
| 4．更好的培养学生的思维探究能力 | 第20-21页 |
| 三、主问题的优化设计需要注意的关键点 | 第21-25页 |
| （一）钻研教材，从文本中找切入点 | 第21-22页 |
| （二）分析学情，从学生中找突破点 | 第22-23页 |
| （三）课前预习，做好充分的准备工作 | 第23页 |
| （四）大胆放手，给予学生充分的思考时间 | 第23-25页 |
| 四、主问题设计的具体策略 | 第25-35页 |
| （一）从文章的主题切入 | 第25页 |
| （二）从文章的情感角度切入 | 第25-26页 |
| （三）从人物形象角度切入 | 第26-27页 |
| （四）从文章核心的情节角度切入 | 第27页 |
| （五）从文章的写作手法角度切入 | 第27-31页 |
| 1．景物穿插 | 第28页 |
| 2．以小见大 | 第28-29页 |
| 3．欲扬先抑 | 第29-30页 |
| 4．插叙的运用 | 第30页 |
| 5．运用反语 | 第30-31页 |
| （六）从文体特点切入 | 第31-32页 |
| （七）从文章的标题切入 | 第32页 |
| （八）抓住文章的关键句 | 第32-33页 |
| （九）难文浅教 | 第33页 |
| （十）浅文趣教 | 第33-34页 |
| （十一）美文美教 | 第34-35页 |
| 五、结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
