| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.5 研究思路 | 第13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 黄州东坡文化美术课程资源概述 | 第14-16页 |
| 2.1 相关概念 | 第14页 |
| 2.2 黄州东坡文化美术课程资源 | 第14-15页 |
| 2.3 将黄州东坡文化引入美术课堂的意义 | 第15-16页 |
| 3 黄州东坡文化美术课程资源开发的现状调查及分析 | 第16-24页 |
| 3.1 现状调查 | 第16页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第16页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第16-24页 |
| 3.2.1 结果分析 | 第16-22页 |
| 3.2.2 成绩、问题、建议 | 第22-24页 |
| 4 将地方美术课程资源引入“综合·探索”课的开发模式 | 第24-29页 |
| 4.1 依据和阐述 | 第24-26页 |
| 4.1.1 后现代课程观 | 第24页 |
| 4.1.2 美术新课程改革 | 第24-26页 |
| 4.2 实施的策略 | 第26-29页 |
| 4.2.1 课程资源选择要注重开放性、主体性、关联性 | 第26-27页 |
| 4.2.2 开发过程要注重互动性、探究性、延伸性 | 第27页 |
| 4.2.3 实施应用要注重灵活性、有效性、适应性 | 第27-29页 |
| 5 以赤壁图为主题的“综合·探索”领域教学设计 | 第29-44页 |
| 5.1 赤壁图综述 | 第29-32页 |
| 5.1.1 赤壁图概况及代表作品 | 第29-31页 |
| 5.1.2 将赤壁图引入“综合·探索”课的依据 | 第31-32页 |
| 5.2 以赤壁图为主题的“综合·探索”领域教学设计 | 第32-44页 |
| 5.2.1 教学目的 | 第32-33页 |
| 5.2.2 教学环节 | 第33-35页 |
| 5.2.3 教学设计 | 第35-42页 |
| 5.2.4 教学建议 | 第42-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
