韩国初中女生初级汉语教学情况研究--以韩国釜山广域市盘松女子中学初三学生为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、论文选题来源 | 第8-9页 |
| 二、论文研究目的及意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、论文研究对象及方法 | 第10-11页 |
| (一) 研究对象 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、论文研究现状综述 | 第11-15页 |
| 第一章 釜山市中小学汉语教学现状 | 第15-23页 |
| 第一节 釜山市中小学汉语教学现状综述 | 第15-19页 |
| 一、汉语课的设置 | 第15-16页 |
| 二、汉语测评方式 | 第16页 |
| 三、汉语教师情况 | 第16-17页 |
| 四、汉语教学模式 | 第17-18页 |
| 五、汉语教学方法 | 第18-19页 |
| 第二节 盘松女子中学教学基本情况 | 第19-23页 |
| 一、学校汉语课程的开设和安排 | 第19-20页 |
| 二、学校师资情况 | 第20-21页 |
| 三、学校教材使用情况 | 第21页 |
| 四、学校课堂授课与文化活动课的开展 | 第21-23页 |
| 第二章 调查方案设计与实施 | 第23-32页 |
| 第一节 调查设计 | 第23-24页 |
| 一、调查对象和方法 | 第23页 |
| 二、调查内容和构成 | 第23-24页 |
| 第二节 调查过程 | 第24-25页 |
| 一、调查问卷情况描述 | 第24-25页 |
| 二、访谈和课堂观察 | 第25页 |
| 三、调查数据分析与整理 | 第25页 |
| 第三节 问卷的回收及整理 | 第25页 |
| 第四节 问卷的信度与效度 | 第25-29页 |
| 一、调查问卷的信度 | 第26-27页 |
| 二、调查问卷的效度 | 第27-29页 |
| 第五节 初级汉语学习情况总体分析 | 第29-32页 |
| 第三章 汉语教学情况结果分析 | 第32-41页 |
| 第一节 学生汉语教学情况综述 | 第32-36页 |
| 一、汉语学习目的 | 第32-33页 |
| 二、汉语学习效果 | 第33-34页 |
| 三、汉语测评方式 | 第34-35页 |
| 四、汉语教学反馈 | 第35-36页 |
| 第二节 汉语教学情况调查与分析 | 第36-41页 |
| 一、汉语学习目的分析 | 第36-37页 |
| 二、汉语学习效果分析 | 第37-38页 |
| 三、汉语测评方式分析 | 第38-39页 |
| 四、汉语教学反馈分析 | 第39-41页 |
| 第四章 汉语教学问题及分析 | 第41-47页 |
| 第一节 汉语课程设置及汉语测评方式问题 | 第41-43页 |
| 一、课程安排不够合理、课程教学目标模糊 | 第41-42页 |
| 二、测评方式单一、测评随意性大 | 第42-43页 |
| 第二节 汉语教师、汉语教师教学方法及教学模式问题 | 第43-47页 |
| 一、教师个人素质不高、教师工作态度不认真 | 第43-44页 |
| 二、教学方法混乱、教学模式单一 | 第44-47页 |
| 第五章 汉语教学改进措施 | 第47-51页 |
| 第一节 汉语课程设置及汉语测评方式问题改进措施 | 第47-48页 |
| 第二节 汉语教师、教学模式及教学方法问题改进措施 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录1 | 第52-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的文章 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
