印尼占碑地区华文教学现状调查研究--以迦南国际学校及其周边私立学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究课题的缘起 | 第8页 |
| 二、学术界研究综述 | 第8-15页 |
| 三、课题研究的价值和意义 | 第15页 |
| 四、课题研究的理论和方法 | 第15-17页 |
| 五、课题研究对象和语料来源 | 第17-20页 |
| 第一章 印尼占碑地区及华文学校概况 | 第20-26页 |
| 第一节 印尼占碑地区概况 | 第20-22页 |
| 一、占碑地区简介 | 第20-21页 |
| 二、占碑地区华文教学简介 | 第21-22页 |
| 第二节 印尼占碑地区的华文学校概况 | 第22-26页 |
| 一、迦南国际学校 | 第23页 |
| 二、海星学校 | 第23-24页 |
| 三、立爱学校 | 第24页 |
| 四、SARIPUTRA学校 | 第24-26页 |
| 第二章 印尼占碑地区华文教师状况调查 | 第26-38页 |
| 第一节 教师的构成及资质 | 第26-31页 |
| 一、教师的构成 | 第26-29页 |
| 二、教师的资质 | 第29-31页 |
| 第二节 教师的课堂教学活动状况 | 第31-38页 |
| 一、课堂教学环节 | 第31-32页 |
| 二、课堂教学方法 | 第32-34页 |
| 三、课堂组织管理 | 第34-36页 |
| 四、课堂语言 | 第36-38页 |
| 第三章 印尼占碑地区华文教材状况调查 | 第38-44页 |
| 第一节 教材的种类、来源及数量 | 第38-39页 |
| 一、教材种类 | 第38-39页 |
| 二、教材来源及数量 | 第39页 |
| 第二节 教材的使用状况 | 第39-44页 |
| 一、教师对使用教材的反馈 | 第39-42页 |
| 二、学生对教材的反馈 | 第42-44页 |
| 第四章 印尼占碑地区华文课程设置调查 | 第44-49页 |
| 第一节 课程结构的状况 | 第44-47页 |
| 一、迦南国际学校 | 第44-45页 |
| 二、海星学校 | 第45页 |
| 三、立爱学校 | 第45-46页 |
| 四、SARIPUTRA学校 | 第46-47页 |
| 第二节 课程内容的状况 | 第47-49页 |
| 一、生词解释 | 第47-48页 |
| 二、话题选择 | 第48-49页 |
| 第五章 印尼占碑地区学生学习状况调查 | 第49-56页 |
| 第一节 学生的华文能力与水平 | 第49-50页 |
| 一、教师反馈学生华文能力与水平 | 第49页 |
| 二、学生问卷反馈华文能力与水平 | 第49-50页 |
| 第二节 学生的学习态度与动机 | 第50-54页 |
| 一、学生华文学习态度 | 第50-53页 |
| 二、学生的华文学习动机 | 第53-54页 |
| 第三节 学生的学习策略 | 第54-56页 |
| 第六章 印尼占碑地区华文教学存在的问题及分析 | 第56-70页 |
| 第一节 印尼占碑地区华文教学存在的问题 | 第56-64页 |
| 一、师资方面的问题 | 第56-60页 |
| 二、教材方面的问题 | 第60-61页 |
| 三、课程方面的问题 | 第61-63页 |
| 四、学生方面的问题 | 第63-64页 |
| 第二节 印尼占碑地区华文教学相关建议 | 第64-70页 |
| 一、师资方面的建议 | 第64-67页 |
| 二、教材方面的建议 | 第67-68页 |
| 三、课程方面的建议 | 第68-69页 |
| 四、学生方面的建议 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 附录一：印尼占碑地区华文教师调查问卷 | 第71-78页 |
| 附录二：印尼占碑地区学生调查问卷 | 第78-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
