| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一） 选题原因 | 第9-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-12页 |
| 1. 针对综合课某一阶段的课文教学进行研究 | 第10-11页 |
| 2. 从整体把握综合课课文教学的研究 | 第11页 |
| 3. 课文教学与教学理论相联系，探讨课文教学的新方法 | 第11-12页 |
| （三） 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 一、 初级汉语综合课课文教学存在的问题——以 12 至 16 岁蒙古国学生为例 | 第13-19页 |
| （一） 12 至 16 岁蒙古国初级汉语水平留学生情况分析 | 第13-15页 |
| 1. 12 至 16 岁蒙古国初级汉语水平留学生的基本情况 | 第13-14页 |
| 2. 学习者的学习动机与参与课堂方式 | 第14-15页 |
| （二） 综合课课文教学存在的问题 | 第15-19页 |
| 1. 对课文教学的重视度不够 | 第15-16页 |
| 2. 教师是课堂教学的中心 | 第16-18页 |
| 3. 课文教学与各语言要素、语言技能训练结合不够紧密 | 第18-19页 |
| （1） 课文教学与生词、语法和练习的教学结合不够紧密 | 第18页 |
| （2） 课文教学与语言交际技能训练的结合不够紧密 | 第18-19页 |
| 二、 初级汉语综合课课文教学改进对策及依据 | 第19-31页 |
| （一） 提高对课文教学的重视程度 | 第19页 |
| （二） 以学生为课堂的中心 | 第19-28页 |
| 1. 整体感知 | 第22-23页 |
| 2. 深层理解 | 第23-25页 |
| 3. 熟练运用 | 第25-28页 |
| （三） 密切课文与语言要素、语言交际技能训练的联系 | 第28-31页 |
| 1. 密切课文与生词、语法、练习的联系 | 第28-30页 |
| 2. 通过课文对学生语言技能进行训练 | 第30-31页 |
| 三、 初级汉语综合课课文教学设计 | 第31-43页 |
| （一） 课文教学设计 | 第31-42页 |
| （二） 教学反思 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
