| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-12页 |
| 1.2 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 心理健康 | 第12-13页 |
| 1.2.2 心理健康标准 | 第13页 |
| 1.2.3 心理健康教育 | 第13页 |
| 1.2.4 民办高职院校心理健康教育 | 第13-14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究小结 | 第16页 |
| 1.4 研究概况 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究视角和思路 | 第17页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 A民办高职院校学生心理健康问题调查研究 | 第19-28页 |
| 2.1 心理健康问卷设计 | 第19-21页 |
| 2.1.1 问卷调查对象 | 第19页 |
| 2.1.2 问卷调查工具及方法 | 第19-20页 |
| 2.1.3 评分标准与统计方法 | 第20-21页 |
| 2.2 问卷调查结果统计 | 第21-24页 |
| 2.2.1 A民办高职院校学生心理健康问题与公办高职院校学生对比 | 第21-22页 |
| 2.2.2 A民办高职院校不同性别学生心理健康问题对比 | 第22页 |
| 2.2.3 A民办高职院校不同生源地学生心理健康问题对比 | 第22-23页 |
| 2.2.4 A民办高职院校是否独生子女学生心理健康问题对比 | 第23页 |
| 2.2.5 A民办高职院校不同年级学生心理健康问题对比 | 第23-24页 |
| 2.3 心理健康个案访谈 | 第24-25页 |
| 2.4 A民办高职院校学生心理健康现状分析 | 第25-28页 |
| 2.4.1 自我适应心理问题 | 第25-26页 |
| 2.4.2 学业心理问题 | 第26-27页 |
| 2.4.3 人际交往心理问题 | 第27-28页 |
| 3 民办高职学生心理健康问题的原因分析 | 第28-32页 |
| 3.1 学生个体因素 | 第28页 |
| 3.1.1 生理因素 | 第28页 |
| 3.1.2 心理因素 | 第28页 |
| 3.2 学校教育因素 | 第28-30页 |
| 3.2.1 民办高职院校的教学条件 | 第28-29页 |
| 3.2.2 民办高职院校的管理体制 | 第29页 |
| 3.2.3 民办高职院校心理健康教育的实施 | 第29-30页 |
| 3.2.4 民办高职院校的文化氛围 | 第30页 |
| 3.3 社会支持因素 | 第30-32页 |
| 3.3.1 家庭因素 | 第30-31页 |
| 3.3.2 社会因素 | 第31-32页 |
| 4 民办高职学生心理健康问题解决对策 | 第32-38页 |
| 4.1 引导学生树立正确的心理健康教育观 | 第32-33页 |
| 4.1.1 树立自信心态,克服自卑情结 | 第32页 |
| 4.1.2 目标激励导向,调动学习积极性 | 第32页 |
| 4.1.3 完善人格,正确处理人际关系 | 第32-33页 |
| 4.1.4 积极开展心理教育活动,树立正确的爱情观 | 第33页 |
| 4.1.5 磨练意志,提高抗压能力 | 第33页 |
| 4.2 强化民办高职院校心理健康教育实施 | 第33-36页 |
| 4.2.1 加强心理健康教学条件的建设 | 第33-34页 |
| 4.2.2 加强心理健康教育管理制度 | 第34页 |
| 4.2.3 加强心理健康教育的课程设置和活动组织 | 第34-35页 |
| 4.2.4 加强校园文化建设,树立良好的文化氛围 | 第35-36页 |
| 4.3 营造民办高职院校学生心理健康教育环境 | 第36-38页 |
| 4.3.1 营造良好的家庭氛围,提供有效的家庭支持 | 第36页 |
| 4.3.2 建立积极的社会支持,创造良好心理健康教育环境 | 第36页 |
| 4.3.3 拓宽学校与社会、家庭心理健康教育交流的渠道 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录1 症状自评量表 | 第44-48页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
