| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题的理由 | 第7页 |
| ·研究目标和内容 | 第7页 |
| ·研究目标 | 第7页 |
| ·研究内容 | 第7页 |
| ·研究方法 | 第7-8页 |
| ·研究综述 | 第8-13页 |
| ·假设复句研究综述 | 第8-10页 |
| ·汉语假设复句本体研究 | 第8-9页 |
| ·对外汉语教学中的假设复句研究 | 第9-10页 |
| ·对外汉语教学设计研究综述 | 第10-13页 |
| ·对外汉语教学设计的理论基础 | 第10-11页 |
| ·对外汉语教学设计研究 | 第11-13页 |
| 第一章 假设复句的类别及各类别的语义背景 | 第13-25页 |
| ·假设复句的分类依据 | 第13-14页 |
| ·逻辑关系 | 第13页 |
| ·形式标志 | 第13-14页 |
| ·假设复句的类别 | 第14-25页 |
| ·一致假设"如果p，就q" | 第14-16页 |
| ·让转假设“即使p，也q” | 第16-18页 |
| ·前置否定假设"要不是p，就q" | 第18-20页 |
| ·后置否定假设"p，否则q" | 第20-25页 |
| 第二章 假设复句的教学目标、原则、内容和顺序 | 第25-45页 |
| ·假设复句的教学目标 | 第25-27页 |
| ·语法目标:掌握假设复句结构和正确使用其关联词语 | 第25-26页 |
| ·语义目标:明确假设复句各小类分句间的逻辑关系，会正确选用各小类 | 第26页 |
| ·语用目标:理解假设复句蕴含的语用内涵意义 | 第26-27页 |
| ·假设复句的教学原则 | 第27-29页 |
| ·句法、语义、语用三个平面并重原则 | 第27-28页 |
| ·分类与综合教学相结合原则 | 第28页 |
| ·讲练结合，循序渐进的原则 | 第28-29页 |
| ·汉外对比，预防偏误原则 | 第29页 |
| ·需具备的复句基础知识 | 第29-30页 |
| ·假设复句教学内容 | 第30-31页 |
| ·一致假设复句的教学内容 | 第30页 |
| ·让转假设复句的教学内容 | 第30页 |
| ·前置否定假设复句的教学内容 | 第30页 |
| ·后置否定假设复句的教学内容 | 第30-31页 |
| ·假设复句的教学顺序安排 | 第31-45页 |
| ·语言结构使用频率 | 第31-35页 |
| ·外国留学生使用假设复句的偏误 | 第35-37页 |
| ·假设复句各小类的逻辑层次 | 第37-38页 |
| ·大纲的编排侧重 | 第38-45页 |
| 第三章 对外汉语假设复句课堂教学设计—以“即使p，也q”为例 | 第45-49页 |
| ·教学对象 | 第45页 |
| ·教学目的与要求 | 第45页 |
| ·教学重点与难点 | 第45页 |
| ·课时安排 | 第45页 |
| ·教学环节 | 第45-49页 |
| ·语法的引入和讲解(10-15分钟) | 第45-47页 |
| ·语法操练(15分钟) | 第47-48页 |
| ·分组活动(10分钟) | 第48页 |
| ·归纳总结及布置作业(5分钟) | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |