| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究价值 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 选题创新点 | 第15-17页 |
| 2 教学模式与情境教学概述 | 第17-21页 |
| 2.1 教学模式的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 情境教学的概念 | 第18页 |
| 2.3 情境教学的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 建构主义的学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.4 创设有效情境教学的原则 | 第20-21页 |
| 3 情境教学的创设与实施——以岳麓版必修 1“鸦片战争”一课为例 | 第21-40页 |
| 3.1 情境教学的准备策略 | 第21-26页 |
| 3.1.1 课程标准的解读 | 第21-22页 |
| 3.1.2 设计理念的确立 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学生情况的分析 | 第23-24页 |
| 3.1.4 教学目标的设定 | 第24-25页 |
| 3.1.5 教学重难点的设置 | 第25页 |
| 3.1.6 教学策略的选择 | 第25-26页 |
| 3.2 情境教学实施策略 | 第26-29页 |
| 3.2.1 寻找教材中的资源创设情境 | 第26-27页 |
| 3.2.2 通过实践活动创设情境 | 第27-28页 |
| 3.2.3 应用史料创设情境 | 第28-29页 |
| 3.2.4 巧用多媒体创设情境 | 第29页 |
| 3.3 过程设计 | 第29-38页 |
| 3.4 效果评价 | 第38-40页 |
| 4 情境教学在高中历史课堂实施中的问题及对策 | 第40-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究的结论 | 第41-42页 |
| 5.2 展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 附录C | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |