| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12页 |
| 1.3 选题对象 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.6 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.6.1 课文教学研究的主要成果 | 第14-15页 |
| 1.6.2 《汉语教程》研究的主要成果 | 第15-17页 |
| 第二章 越南河内五所大学汉语教学现状 | 第17-22页 |
| 2.1 越南汉语教学现状 | 第17-19页 |
| 2.1.1 越南汉语教学的历史回顾 | 第17-18页 |
| 2.1.2 越南汉语教材使用现状 | 第18-19页 |
| 2.2 越南河内五所大学汉语教学现状 | 第19-22页 |
| 2.2.1 河内五所大学汉语教学情况 | 第19-20页 |
| 2.2.2 河内五所大学汉语教材使用情况 | 第20-22页 |
| 第三章 《汉语教程》教材分析 | 第22-26页 |
| 3.1 《汉语教程》的课文内容 | 第22-23页 |
| 3.2 《汉语教程》的课文特点 | 第23-26页 |
| 第四章 五所大学《汉语教程》课文教学方法的调查与分析 | 第26-41页 |
| 4.1 《汉语教程》课文教学方法调查的基本情况 | 第26-27页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第26页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第26页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第26-27页 |
| 4.2 《汉语教程》课文教学方法调查分析 | 第27-40页 |
| 4.2.1 学生对《汉语教程》课文教学时间设计的调查分析 | 第27-30页 |
| 4.2.2 学生学习态度调查分析 | 第30-32页 |
| 4.2.3 课文教学方法的调查及师生对教学方法评价的调查分析 | 第32-40页 |
| 4.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 《汉语教程》课文教学建议与教学设计 | 第41-53页 |
| 5.1 《汉语教程》课文教学建议 | 第41-45页 |
| 5.1.1 增加课文教学的时间 | 第41-42页 |
| 5.1.2 结合运用情景教学法和任务型教学法 | 第42-44页 |
| 5.1.3 删减和调整教学内容 | 第44页 |
| 5.1.4 充分利用母语 | 第44-45页 |
| 5.2 《汉语教程》的情景教学与任务型教学设计 | 第45-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-69页 |
| 附录1 《汉语教程》课文教学调查问卷——针对学生A | 第56-58页 |
| 附录2 《汉语教程》课文教学调查问卷——针对学生B | 第58-60页 |
| 附录3 《汉语教程》课文教学调查问卷——针对老师A | 第60-62页 |
| 附录4 《汉语教程》课文教学调查问卷——针对老师B | 第62-64页 |
| 附录5 《汉语教程》课文教学访谈——针对学生A | 第64-65页 |
| 附录6 《汉语教程》课文教学访谈——针对学生B | 第65-66页 |
| 附录7 《汉语教程》课文教学访谈——针对老师A | 第66-67页 |
| 附录8 《汉语教程》课文教学访谈——针对老师B | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
