| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.2.2 Practical Significance of the Research | 第13页 |
| 1.3 Research Questions | 第13-14页 |
| 1.4 Thesis Organization | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 The Origin of ESP and the Rationale of Its Existence | 第16-17页 |
| 2.2 Definition of ESP | 第17-19页 |
| 2.3 Studies on ESP Teaching | 第19-23页 |
| 2.3.1 Overseas Studies on ESP Teaching | 第19-20页 |
| 2.3.2 Studies on ESP Teaching in China | 第20-23页 |
| 2.4 Principles of ESP | 第23-31页 |
| 2.4.1 Needs Analysis | 第25-27页 |
| 2.4.2 Authenticity | 第27-29页 |
| 2.4.3 Learner-centered Principle | 第29-31页 |
| Chapter Three Research Methods | 第31-36页 |
| 3.1 Research Design | 第31页 |
| 3.2 Instruments | 第31-34页 |
| 3.2.1 Document Analysis | 第31-32页 |
| 3.2.2 Class Observation | 第32页 |
| 3.2.3 Semi-structured Interview with Teachers and Students | 第32-34页 |
| 3.3 Participants | 第34-36页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第36-65页 |
| 4.1 Curriculum and Syllabus | 第36-42页 |
| 4.1.1 ESP Curriculum in TKU | 第36-39页 |
| 4.1.2 ESP Syllabus in TKU | 第39-42页 |
| 4.2 Course Design in TKU | 第42-45页 |
| 4.2.1 The Narrow-angled Course Design | 第43页 |
| 4.2.2 The Wide-angled Course Design | 第43-45页 |
| 4.3 Course Implementation in TKU | 第45-65页 |
| 4.3.1 Pre-course: Materials Development | 第45-53页 |
| 4.3.2 While-course: Problems and Solutions | 第53-61页 |
| 4.3.3 Post-course: Perception, Evaluation and Expectation | 第61-65页 |
| Chapter Five Conclusions | 第65-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第65-67页 |
| 5.2 Implications | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations | 第68-69页 |
| References | 第69-74页 |
| Appendix Ⅰ | 第74-78页 |
| Appendix Ⅱ | 第78-79页 |
| 导师及作者简介 | 第79-80页 |
| Acknowledgements | 第80页 |
