| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第7-9页 |
| （一）问题的提出 | 第7-8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 初中生观看“抗日神剧”的实证分析 | 第12-19页 |
| 一、问卷调查基本情况 | 第12页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第12-19页 |
| （一）学生观看抗日题材电视剧的基本情况 | 第12-13页 |
| （二）学生观看抗日题材电视剧的类型、数量 | 第13-15页 |
| （三）初中生观看“抗日神剧”的基本情况 | 第15-19页 |
| 第三章“抗日神剧”对初中生“抗战史”学习的负面影响 | 第19-26页 |
| 一、“抗日神剧”对初中生“抗战史”学习造成的误区 | 第19-20页 |
| （一）过多的偏重于抗战英雄人物之间情感的纠葛 | 第19-20页 |
| （二）剧中的故事情节荒诞离奇、违背逻辑常识 | 第20页 |
| 二、“抗日神剧”对初中生“抗战史”学习的负面影响 | 第20-26页 |
| （一）影响初中生对历史事件的正确认知 | 第20-22页 |
| （二）影响初中生的价值判断 | 第22-23页 |
| （三）影响初中生正确的看待中日关系史 | 第23-24页 |
| （四）影响初中生形成正确的抗战史观 | 第24-26页 |
| 第四章 消除“抗日神剧”负面影响的教学策略 | 第26-41页 |
| 一、初中“抗战史”教学的现状 | 第26-28页 |
| （一）历史教师利用“抗日神剧”进行教学的意识尚浅 | 第26-27页 |
| （二）学生普遍喜欢教师利用“抗日神剧”进行教学，但是学生缺乏利用其进行“抗战史”学习的意识与能力 | 第27-28页 |
| 二、消除“抗日神剧”负面影响的教学策略 | 第28-41页 |
| （一）情景复现教学策略 | 第28-35页 |
| （二）开展历史探究性学习 | 第35-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 《初中生观看“抗日神剧”的情况》调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录二 《初中“抗战史”教学的现状》调查问卷 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |