中职生学习自我效能感提升研究--基于武汉市S职高J班社工课堂服务
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.4 核心概念 | 第18-19页 |
| 1.5 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.6 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.7 研究方法 | 第22-24页 |
| 1.8 研究重点、难点和创新点 | 第24-26页 |
| 2 中职生学习自我效能感提升的缘由和需求 | 第26-40页 |
| 2.1 中职生学习自我效能感提升的缘由 | 第26-33页 |
| 2.2 中职生学习自我效能感存在的问题 | 第33-38页 |
| 2.3 中职生学习自我效能感提升的需求 | 第38-40页 |
| 3 中职生学习自我效能感提升的社工课堂介入 | 第40-56页 |
| 3.1 提升中职生学习能力认知 | 第42-45页 |
| 3.2 增强中职生学习努力意识 | 第45-48页 |
| 3.3 改善中职生学习环境认识 | 第48-51页 |
| 3.4 强化中职生学习行为控制力 | 第51-56页 |
| 4 社工课堂介入中职生学习自我效能感的效果 | 第56-71页 |
| 4.1 学习能力感较大提升 | 第57-60页 |
| 4.2 学习努力感明显增强 | 第60-64页 |
| 4.3 学习环境感略有改善 | 第64-66页 |
| 4.4 学习控制感得到强化 | 第66-71页 |
| 5 结论与讨论 | 第71-74页 |
| 5.1 研究结论 | 第71-72页 |
| 5.2 研究不足 | 第72页 |
| 5.3 展望 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录1 中职生升学意愿调查 | 第78-79页 |
| 附录2 中职生学习行为观察提纲 | 第79-81页 |
| 附录3 学习自我效能感评估问卷（活动前） | 第81-85页 |
| 附录4 结果评估问卷（活动后） | 第85-89页 |
| 附录5 满意度评估表 | 第89页 |
