PBL教学模式在初中地理教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.5 研究思路和研究方法 | 第12-15页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第13页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 PBL理论综述 | 第15-28页 |
| 2.1 PBL教学模式的基本概述 | 第15-16页 |
| 2.1.1 PBL的涵义 | 第15页 |
| 2.1.2 PBL的起源及发展 | 第15页 |
| 2.1.3 PBL的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 PBL教学模式的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 问题解决的教学理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 合作学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 初中地理PBL教学模式的理论建构 | 第19-28页 |
| 2.3.1 教学目标的建构 | 第19-20页 |
| 2.3.2 PBL教学模式的操作步骤 | 第20-24页 |
| 2.3.3 教学效果评价 | 第24-28页 |
| 3 PBL教学模式在初中地理教学中的案例应用 | 第28-48页 |
| 3.1 前期调查 | 第28-36页 |
| 3.2 PBL课堂教学案例 | 第36-43页 |
| 3.3 PBL课外实践案例 | 第43-48页 |
| 4 实践效果分析 | 第48-54页 |
| 4.1 学生调查问卷分析 | 第48-52页 |
| 4.2 学生学习效果分析 | 第52-54页 |
| 5 结论与讨论 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54页 |
| 5.2 讨论 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-61页 |
| 附录三 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 在读期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
