| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-19页 |
| 1.1 引言 | 第14页 |
| 1.2 课题研究的背景及意义 | 第14-17页 |
| 1.2.1 MOOC的内涵 | 第14-15页 |
| 1.2.2 MOOC的发展意义 | 第15-16页 |
| 1.2.3 物理MOOC课程建设取得的成果 | 第16-17页 |
| 1.3 课题主要研究方法与方向 | 第17-19页 |
| 第二章 物理MOOC课程调查问卷 | 第19-26页 |
| 2.1 调查问卷实施过程 | 第19-20页 |
| 2.1.1 前期分析与准备 | 第19页 |
| 2.1.2 问卷涉及的内容 | 第19页 |
| 2.1.3 开展问卷调查的过程 | 第19-20页 |
| 2.2 调查问卷的结果分析 | 第20-26页 |
| 2.2.1 选择题的调查结果与讨论 | 第20-24页 |
| 2.2.2 学生给予物理MOOC建设的建议 | 第24-26页 |
| 第三章 物理MOOC课程前期准备概要 | 第26-34页 |
| 3.1 MOOC课程三大版块简述 | 第26-28页 |
| 3.2 物理MOOC课程开课流程 | 第28-30页 |
| 3.3 物理MOOC课程教学设计 | 第30-33页 |
| 附表 | 第33-34页 |
| 第四章 物理MOOC课程的课件(视频)制作 | 第34-44页 |
| 4.1 物理MOOC课件的内容 | 第34-35页 |
| 4.1.1 制作物理MOOC课程时要继承传统物理教学的宝贵经验 | 第34页 |
| 4.1.2 物理MOOC内容的易读性 | 第34-35页 |
| 4.2 物理MOOC课程中多媒体课件制作的注意事项 | 第35-37页 |
| 4.2.1 采用文字、图片与视频相结合的方式 | 第35-36页 |
| 4.2.2 不能为了增加趣味性,在物理MOOC课程中添加过多的无关材料 | 第36页 |
| 4.2.3 教师在录制物理MOOC课程视频时,要选择适合自己的表达方式 | 第36页 |
| 4.2.4 教师要了解自身物理教学风格以及擅长的教学技能,进而选择录课方式 | 第36-37页 |
| 4.2.5 教师对物理MOOC视频效果的期望 | 第37页 |
| 4.2.6 录制物理MOOC视频前,明确自己用什么工具向学生传达物理教学内容 | 第37页 |
| 4.2.7 明确学生的物理学习路径 | 第37页 |
| 4.3 MOOC平台对课程视频的支持 | 第37-41页 |
| 4.4 物理MOOC视频录制方式 | 第41-44页 |
| 4.4.1 电脑直接录屏 | 第41-43页 |
| 4.4.2 摄像机录像 | 第43-44页 |
| 第五章 物理MOOC课程习题类型及创作建议 | 第44-50页 |
| 5.1 物理MOOC课程的习题类型 | 第44-45页 |
| 5.2 关于物理MOOC课程的习题类型扩充 | 第45-46页 |
| 5.3 物理MOOC课程中选择题的设计技巧 | 第46页 |
| 5.4 物理MOOC课程中简答题的设计技巧 | 第46-47页 |
| 5.5 物理MOOC课程练习活动的注意要点 | 第47-48页 |
| 5.5.1 依据物理课程需求选择练习活动类型 | 第47页 |
| 5.5.2 明确开展物理MOOC课程练习活动的目标 | 第47-48页 |
| 5.5.3 物理MOOC课程练习活动在MOOC平台上的开展 | 第48页 |
| 5.5.4 物理MOOC课程练习的活动评价 | 第48页 |
| 5.6 开展物理MOOC课程练习活动小技巧 | 第48-50页 |
| 5.6.1 物理MOOC习题要给予适当的提示 | 第48页 |
| 5.6.2 物理MOOC习题的时间限制 | 第48-50页 |
| 第六章 物理MOOC课程中的讨论区 | 第50-58页 |
| 6.1 物理MOOC讨论区的结构与细化 | 第50-54页 |
| 6.2 物理MOOC讨论区的讨论主题来源 | 第54-55页 |
| 6.3 物理MOOC团队需要专业的助教为讨论区保驾护航 | 第55-58页 |
| 6.3.1 助教团队在讨论区的主要任务 | 第55-56页 |
| 6.3.2 助教在开展有效物理课程讨论时应注意的若干要点 | 第56-58页 |
| 第七章 物理MOOC课程规则 | 第58-60页 |
| 7.1 明确课程评分标准 | 第58页 |
| 7.2 制定同伴互评标准 | 第58页 |
| 7.3 讨论区评分细则 | 第58-60页 |
| 第八章 物理MOOC课程的延展性研究 | 第60-63页 |
| 8.1 为适应物理MOOC课程需求,要适量引入互联网新技术 | 第60-62页 |
| 8.1.1 引入弹幕到课程视频,使得视频与讨论深度结合 | 第60-61页 |
| 8.1.2 人脸识别、语音识别技术以及指纹识别技术保证学生亲自完成MOOC课程 | 第61-62页 |
| 8.2 让MOOC课程成为翻转课堂的资源库 | 第62-63页 |
| 第九章 总结与展望 | 第63-65页 |
| 9.1 课题研究总结 | 第63-64页 |
| 9.2 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第68页 |
