| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-27页 |
| 1.1 研究缘起及意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 理论框架 | 第14-21页 |
| 1.2.1 认知隐喻理论 | 第14-16页 |
| 1.2.2 语言接触理论 | 第16-17页 |
| 1.2.3 第二代认知科学的语言体验观 | 第17-19页 |
| 1.2.4 西方语言学家的文化语言观 | 第19-21页 |
| 1.3 相关研究回顾 | 第21-25页 |
| 1.3.1 前人的研究现状 | 第21-24页 |
| 1.3.2 前人研究的不足 | 第24-25页 |
| 1.4 研究内容和思路 | 第25-27页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第25页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第25-27页 |
| 第二章 汉韩"冷"、"凉"系列温度词喻义对比 | 第27-43页 |
| 2.1 汉韩语"冷"、"凉"系列温度词的选择 | 第27-30页 |
| 2.2 汉韩语"冷"、"凉"系列温度词喻义描写 | 第30-38页 |
| 2.2.1 汉韩语"冷"系列温度词喻义 | 第31-35页 |
| 2.2.2 汉韩语"凉"系列温度词喻义 | 第35-38页 |
| 2.3 汉韩语"冷"、"凉"系列温度词喻义分析 | 第38-42页 |
| 2.3.1 汉韩语"冷"、"凉"系列温度词喻义的相同点 | 第39-40页 |
| 2.3.2 汉韩语"冷"、"凉"系列温度词喻义的不同点 | 第40-42页 |
| 2.4 本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 汉韩含有"冷"、"凉"的熟语喻义对比 | 第43-89页 |
| 3.1 汉韩语"冷"、"凉"温度熟语的来源和选择 | 第44-45页 |
| 3.1.1 汉韩语"冷"、"凉"温度熟语的来源 | 第44页 |
| 3.1.2 汉韩语"冷"、"凉"温度熟语的选择 | 第44-45页 |
| 3.2 "冷"、"凉"在汉韩温度熟语中的跨域投射对比 | 第45-60页 |
| 3.2.1 "冷"在汉韩温度熟语中跨域投射描写 | 第46-49页 |
| 3.2.2 "凉"在汉韩温度熟语中跨域投射描写 | 第49-51页 |
| 3.2.3 "冷"、"凉"在汉韩温度熟语中跨域投射分析 | 第51-60页 |
| 3.3 汉韩语"冷"、"凉"温度熟语整体喻义对比 | 第60-88页 |
| 3.3.1 汉韩语"冷"温度熟语整体喻义描写 | 第61-69页 |
| 3.3.2 汉韩语"凉"温度熟语整体喻义描写 | 第69-78页 |
| 3.3.3 汉韩语"冷"、"凉"温度熟语整体喻义分析 | 第78-88页 |
| 3.4 本章小结 | 第88-89页 |
| 第四章 "冷"、"凉"温度词语教学难度预测分析 | 第89-96页 |
| 4.1 "冷"、"凉"温度词语的学习难度分析 | 第89-93页 |
| 4.1.1 "冷"、"凉"温度词的学习难度 | 第90-91页 |
| 4.1.2 "冷"、"凉"温度熟语的学习难度 | 第91-93页 |
| 4.2 "冷"、"凉"温度词语的教学建议 | 第93-94页 |
| 4.2.1 充分发挥对比教学的作用 | 第93-94页 |
| 4.2.2 遵循由易到难,循序渐进的教学方法 | 第94页 |
| 4.3 本章小结 | 第94-96页 |
| 结语 | 第96-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 附录一 | 第104-105页 |
| 附录二 | 第105-110页 |
| 后记 | 第110页 |
