基于SPOC的翻转课堂教学设计与实践研究--以《多媒体课程资源开发》课程为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题提出 | 第11页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-15页 |
| 2 研究综述与理论基础 | 第15-27页 |
| 2.1 相关概念研究 | 第15-20页 |
| 2.1.1 MOOC与SPOOC | 第15-17页 |
| 2.1.2 混合式学习 | 第17-18页 |
| 2.1.3 传统课堂与翻转课堂 | 第18-20页 |
| 2.2 翻转课堂研究现状 | 第20-24页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第24-27页 |
| 2.3.1 掌握学习理论 | 第24页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第25页 |
| 2.3.4 学习金字塔理论 | 第25-27页 |
| 3 基于SPOC翻转课堂教学模式研究 | 第27-34页 |
| 3.1 国内外翻转课堂教学模式研究 | 第27-31页 |
| 3.1.1 国外翻转课堂教学模式分析 | 第27-29页 |
| 3.1.2 国内翻转课堂教学模式分析 | 第29-31页 |
| 3.2 基于SPOC的翻转课堂教学模式构建 | 第31-34页 |
| 4 基于SPOC的翻转课堂教学设计研究 | 第34-40页 |
| 4.1 教学前期分析 | 第34-36页 |
| 4.2 教学环境创建 | 第36页 |
| 4.3 教学资源设计 | 第36-37页 |
| 4.4 教学策略设计 | 第37页 |
| 4.5 教学活动设计 | 第37-38页 |
| 4.6 教学评价设计 | 第38-40页 |
| 5 基于SPOC的翻转课堂教学实践应用 | 第40-57页 |
| 5.1 课程介绍 | 第40页 |
| 5.2 教学过程 | 第40-47页 |
| 5.2.1 教学前期分析 | 第41页 |
| 5.2.2 教学实施过程 | 第41-47页 |
| 5.2.3 教学反思与改进 | 第47页 |
| 5.3 实践结果分析与总结 | 第47-53页 |
| 5.3.1 问卷调查及分析 | 第47-52页 |
| 5.3.2 实践总结与反思 | 第52-53页 |
| 5.4 影响翻转课堂实践效果的因素分析 | 第53-57页 |
| 5.4.1 学科层面 | 第54页 |
| 5.4.2 环境层面 | 第54页 |
| 5.4.3 教师层面 | 第54-55页 |
| 5.4.4 学生层面 | 第55-57页 |
| 6 总结与展望 | 第57-58页 |
| 6.1 研究总结 | 第57页 |
| 6.2 工作展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第64页 |
