初中心理健康教育现状及对策研究--以龙口市为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-24页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-15页 |
| （一） 心理健康 | 第14页 |
| （二） 心理健康教育 | 第14-15页 |
| 四、研究现状 | 第15-20页 |
| （一） 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1. 初中生心理健康教育现状的研究 | 第15-16页 |
| 2. 初中生心理健康教育方法的研究 | 第16-18页 |
| （二） 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 1. 初中生心理健康的影响因素研究 | 第18-19页 |
| 2. 心理健康教育方法的研究 | 第19-20页 |
| 五、理论基础 | 第20-22页 |
| （一） 人格发展八阶段理论 | 第20-22页 |
| （二） 理论验证 | 第22页 |
| 六、研究方法与研究工具 | 第22-24页 |
| （一） 历史文献法 | 第22页 |
| （二） 调查研究法 | 第22-23页 |
| （三） 人格发展八阶段理论模型 | 第23-24页 |
| 第一章 初中生心理健康教育现状调查 | 第24-50页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、调查方式 | 第24-25页 |
| 四、访谈的实施 | 第25-26页 |
| 五、问卷设计及发放过程 | 第26-27页 |
| （一） 问卷设计 | 第26页 |
| （二） 发放过程 | 第26-27页 |
| 六、龙口市初中学生心理健康教育现状调查结果 | 第27-50页 |
| （一） 访谈结果 | 第27-28页 |
| （二） 教师心理健康教育调查问卷结果 | 第28-34页 |
| （三） 初中学生心理健康教育调查问卷结果 | 第34-50页 |
| 1. 县市和乡镇的统计汇总结果 | 第34-40页 |
| 2. 分年级统计汇总结果 | 第40-44页 |
| 3. 分性别统计汇总结果 | 第44-50页 |
| 第二章 初中心理健康教育存在的问题及原因分析 | 第50-56页 |
| 一、初中心理健康教育存在的问题 | 第50-52页 |
| （一） 学校高层缺乏心理教育理念 | 第50页 |
| （二） 学校课程设置不均衡 | 第50页 |
| （三） 教师工作重心偏移文化课 | 第50-51页 |
| （四） 专业心理教师配备不足 | 第51页 |
| （五） 心理咨询室形同虚设 | 第51页 |
| （六） 学校同家长联系稀疏 | 第51-52页 |
| 二、原因分析 | 第52-56页 |
| （一） 缺乏学校心理健康教育考核机制 | 第52页 |
| （二） 升学率的压迫 | 第52-53页 |
| （三） 教师的教学观有待提高 | 第53页 |
| （四） 缺乏心理教师的选拔培训机制 | 第53-54页 |
| （五） 学生缺乏心理健康意识 | 第54页 |
| （六） 家长心理健康意识不强 | 第54-56页 |
| 第三章 初中心理健康教育的对策研究 | 第56-62页 |
| 一、建立学校心理健康教育的考核指标 | 第56-57页 |
| 二、实行双轨制教学 | 第57-58页 |
| 三、培养各任课教师正确的教学观 | 第58-59页 |
| 四、配备专业的心理健康教师 | 第59-60页 |
| 五、引导学生的心理健康意识 | 第60-61页 |
| 六、学校要加强与家长的沟通交流 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 一、结语 | 第62页 |
| 二、展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录A | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简历 | 第70页 |
