高中地理学困生学习兴趣的培养策略探究--以烟台清泉学校为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国内外对学困生的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内外关于学习兴趣的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2.1 国外关于学习兴趣的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2.2 我国对于学习兴趣的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容、目的和意义 | 第14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第2章 相关理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16页 |
| 2.1.1 高中地理学困生的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 学习兴趣的内涵 | 第16页 |
| 2.2 相关理论依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 学习动机理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 认知主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.3 苏霍姆林斯基的后进生教育理论 | 第17页 |
| 2.2.4 艾宾浩斯记忆遗忘曲线 | 第17-19页 |
| 第3章 高中地理学困生学习兴趣现状及原因分析 | 第19-28页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第19页 |
| 3.2 确定调查对象及回收问卷 | 第19页 |
| 3.3 学习兴趣的现状调查及原因分析 | 第19-28页 |
| 3.3.1 从学生的角度分析 | 第19-24页 |
| 3.3.2 从教师的角度分析 | 第24-26页 |
| 3.3.3 对学生来说，地理学科本身较难 | 第26-28页 |
| 第4章 提高高中地理学困生学习兴趣的策略 | 第28-34页 |
| 4.1 学生学习策略 | 第28-30页 |
| 4.1.1 重视地理学科，强化教育价值 | 第28页 |
| 4.1.2 强化学生地理学习的动机 | 第28-29页 |
| 4.1.3 提高地理学困生成功意识 | 第29-30页 |
| 4.1.4 养成良好的地理学习习惯 | 第30页 |
| 4.2 教师教学策略 | 第30-34页 |
| 4.2.1 设计精彩的导入，提高学习兴趣 | 第30-31页 |
| 4.2.2 综合运用多种课堂教学手段 | 第31页 |
| 4.2.3 有效利用地图和多媒体进行教学 | 第31-32页 |
| 4.2.4 合理有效的评价激励手段 | 第32页 |
| 4.2.5 布置贴近生活、形式多样的作业 | 第32-34页 |
| 第5章 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 结语 | 第34页 |
| 5.2 研究反思 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 作者简历 | 第40页 |
