| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1. 大学英语新课程标准的要求 | 第10页 |
| 2. 大学英语教学的现状 | 第10-11页 |
| 3. 大学英语教学与合作学习的关系诉求 | 第11页 |
| (二) 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 合作学习的概念内涵 | 第12页 |
| 2. 合作学习的重要特点 | 第12页 |
| 3. 大学英语合作学习的概念 | 第12页 |
| (三) 理论基础 | 第12-14页 |
| 1. 目标结构理论 | 第12-13页 |
| 2. 认知发展理论 | 第13页 |
| 3. 社会互赖理论 | 第13-14页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1. 研究目的 | 第14页 |
| 2. 研究意义 | 第14-15页 |
| (五) 研究综述 | 第15-18页 |
| 1. 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 2. 国内研究综述 | 第16-17页 |
| 3. 大学英语合作学习的研究综述 | 第17-18页 |
| (六) 研究方法 | 第18页 |
| 1. 文献研究法 | 第18页 |
| 2. 个案研究法 | 第18页 |
| 3. 调查研究法 | 第18页 |
| (七) 研究重难点与创新点 | 第18-20页 |
| 1. 重难点 | 第18-19页 |
| 2. 创新点 | 第19-20页 |
| 二、大学英语课堂合作学习的概述 | 第20-34页 |
| (一) 大学英语课堂合作学习的实施意义 | 第20-22页 |
| 1. 真正体现以学生为中心,以人为本的教学理念 | 第20-21页 |
| 2. 有助于学生英语语言兴趣的培养,提高英语教学质量 | 第21页 |
| 3. 不仅有利于减轻教师负担,还有利于改善师生关系、生生关系 | 第21页 |
| 4. 有利于学生社会使命感、责任感的培养与提升 | 第21-22页 |
| 5. 有利于大学英语课堂中科学有效评价方式的制定与形成 | 第22页 |
| (二) 大学英语课堂合作学习的基本特点 | 第22-23页 |
| 1. 大学英语课程的特点 | 第22-23页 |
| 2. 大学英语课堂合作学习的基本特点 | 第23页 |
| (三) 大学英语课堂合作学习的基本原则 | 第23-24页 |
| 1. 提倡开放,反对封闭的原则 | 第23-24页 |
| 2. 倡导民主,反对专制的原则 | 第24页 |
| 3. 坚持探索,反对闭塞的原则 | 第24页 |
| 4. 坚持实践的原则 | 第24页 |
| (四) 大学英语课堂合作学习的主要方式 | 第24-25页 |
| 1. 问题演进式的合作学习 | 第24页 |
| 2. 角色扮演式的合作学习 | 第24页 |
| 3. 商讨发现式的合作学习 | 第24-25页 |
| (五) 大学英语课堂合作学习的实施过程 | 第25-31页 |
| (六) 大学英语课堂合作学习的评价方式 | 第31-34页 |
| 三、大学英语课堂合作学习的调查分析 | 第34-54页 |
| (一) 调查设计 | 第34-40页 |
| 1. 调查目的 | 第34页 |
| 2. 调查对象与调查材料 | 第34-35页 |
| 3. 调查方法 | 第35-36页 |
| 4. 调查内容 | 第36页 |
| 5. 课堂实录与效果分析 | 第36-40页 |
| (二) 调查的结果与分析 | 第40-47页 |
| 1. 学生问卷调查前测结果的数据统计与分析 | 第40-42页 |
| 2. 学生问卷调查后测结果的数据统计与分析 | 第42-45页 |
| 3. 个别访谈结果与分析 | 第45-46页 |
| 4. 小组合作学习实施后，实验班与普通班学生成绩对比 | 第46-47页 |
| (三) 调查的现状与归因 | 第47-54页 |
| 1. 大学英语课堂教学的现状 | 第47-48页 |
| 2. 大学英语课堂合作学习现状的归因分析 | 第48-54页 |
| 四、大学英语课堂合作学习的建议 | 第54-58页 |
| (一) 教师方面 | 第54-55页 |
| 1. 注重合作学习理论的学习是高校英语教师的重职所在 | 第54页 |
| 2. 加强开展有关合作学习的师资培训课程 | 第54页 |
| 3. 合理科学划分小组,确定角色扮演 | 第54页 |
| 4. 教师与学生之间应是“主导主体”的关系 | 第54-55页 |
| 5. 激发学习兴趣,创设语言环境 | 第55页 |
| 6. 营建良好的心理基础和心理环境 | 第55页 |
| 7. 科学合理的评价机制是合作学习的重要保障 | 第55页 |
| (二) 学生方面 | 第55-56页 |
| 1. 端正学习态度,重视英语学习 | 第56页 |
| 2. 加强交流沟通,勇于在老师同学面前表达观点 | 第56页 |
| (三) 教学过程方面 | 第56-57页 |
| 1. 注意教学内容的选择 | 第56页 |
| 2. 注意合作时机的选择 | 第56页 |
| 3. 注意教师的合理指导 | 第56-57页 |
| 4. 给予学生独立思考时间 | 第57页 |
| (四) 教学环境方面 | 第57-58页 |
| 1. 组员搭配与教室布置 | 第57页 |
| 2. 学校相关领导部门应加强合作学习的贯彻实施 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
