| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）选题缘起 | 第8页 |
| （二）媒介语的界定 | 第8-9页 |
| （三）国内外对外汉语课堂媒介语研究概况 | 第9-12页 |
| 1.国内对外汉语课堂媒介语研究概况 | 第9-11页 |
| 2.国外第二语言教学课堂媒介语研究概况 | 第11-12页 |
| （四）理论基础 | 第12-14页 |
| 1.中介语理论 | 第12-13页 |
| 2.输入假说 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| 1 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.访谈法 | 第14页 |
| 3.比较法 | 第14-15页 |
| （四）研究意义 | 第15-16页 |
| 1.理论意义 | 第15页 |
| 2.教学实践的意义 | 第15页 |
| 3.汉语推广的意义 | 第15-16页 |
| 一、国内留学生培养模式分类与课堂媒介语关系分析 | 第16-20页 |
| （一）留学生培养模式简介 | 第16-18页 |
| 1.留学生管理培养模式的变迁 | 第16-17页 |
| 2.国内留学生培养模式分类 | 第17-18页 |
| （二）留学生培养模式分类与媒介语之间的关系 | 第18-20页 |
| 二、国内十一所高校对外汉语教学媒介语使用调查与分析 | 第20-26页 |
| （一）调查目的 | 第20页 |
| （二）调查说明 | 第20-21页 |
| （三）调查问卷结果统计与分析 | 第21-26页 |
| 1.学生调查问卷结果统计及分析 | 第21-25页 |
| 2.教师调查问卷及结果分析 | 第25-26页 |
| 三、国外汉语作为外语教学经验的借鉴 | 第26-29页 |
| （一）国外汉语作为外语教学课堂媒介语的使用情况 | 第26-27页 |
| 1.布隆迪大学孔子学院汉语教学中媒介语的使用情况 | 第26页 |
| 2.泰国汉语教学中媒介语的使用情况 | 第26-27页 |
| 3.韩国汉语教学中媒介语的使用情况 | 第27页 |
| （二）国外汉语作为外语教学中媒介语的使用对国内对外汉语课堂教学媒介语使用的启示 | 第27-29页 |
| 四、对外汉语课堂教师语言的使用建议 | 第29-35页 |
| （一）国内对外汉语教学课堂媒介语使用情况简要回顾 | 第29-30页 |
| 1.教学资源对汉语课堂教学语言的影响 | 第29-30页 |
| 2.高校对媒介语的态度与实际教学存在的差距 | 第30页 |
| （二）对外汉语教学教师语言的选择建议 | 第30-35页 |
| 1.使用目的语进行第二语言教学的理论基础---沉浸式教学法 | 第30-31页 |
| 2.对外汉语教学课堂媒介语的使用规则 | 第31-33页 |
| 3.减少课堂教学媒介语的教学方法 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 1 | 第38-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第44-45页 |
