小组工作对初中生心理社会能力的促进研究--以福州S中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-13页 |
| ·小组工作的相关研究综述 | 第8-10页 |
| ·青少年心理社会能力的研究现状 | 第10-13页 |
| ·小组工作对于初中生的适用性 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 研究设计 | 第15-20页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·小组工作干预 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16-17页 |
| ·理论依据 | 第17-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-20页 |
| ·小组工作 | 第18页 |
| ·心理社会能力 | 第18-20页 |
| 第三章 初中生心理社会能力的现状 | 第20-29页 |
| ·服务对象的基本状况 | 第20-21页 |
| ·服务对象的需求分析 | 第21-29页 |
| 第四章 小组工作的服务过程介绍 | 第29-38页 |
| ·小组工作的过程模式 | 第29页 |
| ·小组的目标 | 第29页 |
| ·小组的基本情况 | 第29页 |
| ·小组活动安排概况 | 第29-30页 |
| ·预估困难及解决方法 | 第30-31页 |
| ·小组活动进程的具体介绍 | 第31-38页 |
| ·第一次活动：你好,我的伙伴——破冰之旅 | 第31-32页 |
| ·第二和第三次活动：我是能量小超人!——增强自尊 | 第32-33页 |
| ·第四次活动：思维转变——保持冷静 | 第33-34页 |
| ·第五次活动：我的心情我做主——驾驭情绪 | 第34页 |
| ·第六次活动：问题总是会解决的——有难题怎么办 | 第34-35页 |
| ·第七次活动：有你真好!——社会支持 | 第35-36页 |
| ·第八次活动：相亲相爱——保持和睦 | 第36-38页 |
| 第五章 小组工作效果评估 | 第38-46页 |
| ·过程评估 | 第38页 |
| ·结果评估 | 第38-46页 |
| ·小组成员的状态效果评估 | 第39-43页 |
| ·小组的前后测效果评估 | 第43-46页 |
| 第六章 总结与展望 | 第46-48页 |
| ·总结 | 第46-47页 |
| ·展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-65页 |
| 个人简历 | 第65页 |
