电大开放教育基于网络的形成性考核问题及对策
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景和意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·本文研究定位及主要内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 基于网络形成性考核的优势 | 第13-15页 |
| ·考核形式和手段 | 第13页 |
| ·学习任务 | 第13-14页 |
| ·学习积极性 | 第14页 |
| ·师生互动 | 第14-15页 |
| 第三章 基于网络形成性考核的问题与归因 | 第15-19页 |
| ·评价主体单一 | 第15页 |
| ·平台缺乏互动渠道 | 第15-16页 |
| ·操作繁琐，流程复杂 | 第16-17页 |
| ·基于网络考核的范围大 | 第16页 |
| ·考核形式多样性 | 第16-17页 |
| ·导学助学作用薄弱 | 第17页 |
| ·学生的学习主体意识不强 | 第17-18页 |
| ·缺少基于网络形成性考核的评价量表 | 第18-19页 |
| 第四章 解决基于网络形成性考核问题的对策 | 第19-28页 |
| ·完善基于网络形成性评价系统 | 第19-21页 |
| ·形成性考核内容和形式 | 第19-20页 |
| ·任务周期 | 第20页 |
| ·形成性测评系统 | 第20-21页 |
| ·县级电大的平台权限 | 第21页 |
| ·优化教师管理 | 第21-22页 |
| ·建立健全管理制度 | 第21-22页 |
| ·加大人员配置力度 | 第22页 |
| ·优化管理措施 | 第22页 |
| ·将面授辅导和基于网络形成性考核有机结合起来 | 第22页 |
| ·发挥学习主体作用 | 第22-24页 |
| ·尊重学生的学习主体性地位 | 第23页 |
| ·重视学生形成性考核的过程 | 第23页 |
| ·发挥激励在形成性考核中的作用 | 第23-24页 |
| ·运用基于网络形成性考核评价量表 | 第24-28页 |
| ·学生学习评价量表 | 第24-25页 |
| ·教师教学评价量表 | 第25-28页 |
| 第五章 总结与展望 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第32页 |
