中国德语学习者篇章写作中的词汇错误分析--一项基于语料库和三语习得的研究
| 致谢辞 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-13页 |
| 图表目录 | 第13-15页 |
| 前言 | 第15-31页 |
| ·本论文的研究问题 | 第15-18页 |
| ·本论文的结构 | 第18-19页 |
| ·本研究的理论基础 | 第19-23页 |
| ·本研究所采用的方法 | 第23-25页 |
| ·语料的选择和提取 | 第25-29页 |
| ·本论文研究对象的界定 | 第29页 |
| ·本研究的意义 | 第29-31页 |
| 第一章 理论基础概述 | 第31-62页 |
| ·篇章语用学和动态篇章观 | 第31-34页 |
| ·篇章的定义 | 第31-33页 |
| ·动态篇章观对本文的指导性作用 | 第33-34页 |
| ·三语习得基础理论 | 第34-46页 |
| ·三语习得研究的发展历史 | 第34-37页 |
| ·三语习得的研究方法 | 第37-38页 |
| ·三语习得的研究现状 | 第38-46页 |
| ·语言之间的相近度 | 第38-43页 |
| ·语言接触和文化接触 | 第43-44页 |
| ·先英语后德语的实证研究 | 第44-45页 |
| ·中国三语习得的特点 | 第45-46页 |
| ·语料库和语料库语言学 | 第46-60页 |
| ·语料库概要 | 第47-57页 |
| ·语料库的定义和代表性 | 第47-49页 |
| ·语料库的发展 | 第49-51页 |
| ·语料库的分类 | 第51-54页 |
| ·德语语料库及国内语料库概览 | 第54-57页 |
| ·德语语料库概览 | 第55-56页 |
| ·国内语料库概览 | 第56-57页 |
| ·语料库语言学概要 | 第57-60页 |
| ·语料库语言学的发展 | 第57-59页 |
| ·语料库语言学的特点 | 第59-60页 |
| ·语料库语言学的研究方法 | 第60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 第二章 错误分析理论 | 第62-93页 |
| ·错误分析三大理论和研究方法的发展 | 第62-67页 |
| ·对比分析理论 | 第63-64页 |
| ·创造性建构理论 | 第64-65页 |
| ·过渡语理论 | 第65-67页 |
| ·词汇错误的研究 | 第67-83页 |
| ·词汇错误的定义 | 第68-69页 |
| ·涉及词汇错误的词类 | 第69-72页 |
| ·词汇错误的研究现状 | 第72-74页 |
| ·词汇错误理论分类方法 | 第74-76页 |
| ·本论文中词汇错误分类的方法 | 第76-83页 |
| ·借用错误 | 第77-78页 |
| ·语义错误 | 第78-79页 |
| ·混淆错误 | 第79-80页 |
| ·习语错误 | 第80-82页 |
| ·仿造错误 | 第82-83页 |
| ·词汇错误研究的困难和解决方法 | 第83-85页 |
| ·从不同角度看词汇错误产生的原因 | 第85-91页 |
| ·从动态的篇章观看词汇错误产生的原因 | 第85-86页 |
| ·从语言系统差异看词汇错误产生的原因 | 第86-88页 |
| ·从学习者的学习策略看词汇错误产生的原因 | 第88-90页 |
| ·从学习者的交际策略看错误产生的原因 | 第90-91页 |
| ·本章小结 | 第91-93页 |
| 第三章 实证分析中的数据处理和标注 | 第93-101页 |
| ·本研究的语料库建设 | 第93-95页 |
| ·语料库的大小与内容 | 第93-94页 |
| ·语料库的抽样 | 第94-95页 |
| ·本论文所用分析软件的描述 | 第95-98页 |
| ·Annotool | 第96页 |
| ·AntConc 3.2.4 | 第96-97页 |
| ·SPSS 18.0 | 第97-98页 |
| ·语料库的标注设计和人工标注 | 第98-100页 |
| ·本章小结 | 第100-101页 |
| 第四章 实证分析中的数据统计和评述 | 第101-214页 |
| ·五种类型词汇错误的总体分布情况 | 第101-104页 |
| ·词汇错误中词类的总体分布情况 | 第104-107页 |
| ·造成词汇错误各语言影响来源所占比例 | 第107-109页 |
| ·词汇错误描述和分析 | 第109-193页 |
| ·借用错误具体分析 | 第109-120页 |
| ·低分作文借用错误分布的特点描述和归类分析 | 第111-114页 |
| ·中分作文借用错误分布的特点描述和归类分析 | 第114-118页 |
| ·高分作文借用错误分布的特点描述和归类分析 | 第118-120页 |
| ·语义错误具体分析 | 第120-145页 |
| ·低分作文语义错误分布的特点描述和归类分析 | 第123-134页 |
| ·中分作文语义错误分布的特点描述和归类分析 | 第134-138页 |
| ·高分作文语义错误分布的特点描述和归类分析 | 第138-145页 |
| ·混淆错误具体分析 | 第145-162页 |
| ·低分作文混淆错误分布的特点描述和归类分析 | 第146-152页 |
| ·中分作文混淆错误分布的特点描述和归类分析 | 第152-159页 |
| ·高分作文混淆错误分布的特点描述和归类分析 | 第159-162页 |
| ·习语错误具体分析 | 第162-174页 |
| ·低分作文习语错误分布的特点描述和归类分析 | 第163-167页 |
| ·中分作文习语错误分布的特点描述和归类分析 | 第167-172页 |
| ·高分作文习语错误分布的特点描述和归类分析 | 第172-174页 |
| ·仿造错误具体分析 | 第174-193页 |
| ·低分作文仿造错误分布的特点描述和归类分析 | 第176-185页 |
| ·中分作文仿造错误分布的特点描述和归类分析 | 第185-191页 |
| ·高分作文仿造错误分布的特点描述和归类分析 | 第191-193页 |
| ·不同分组学习者错误类型分布的差异性研究 | 第193-212页 |
| ·借用错误的独立两样本t检验 | 第194-198页 |
| ·语义错误的独立两样本t检验 | 第198-201页 |
| ·混淆错误的独立两样本t检验 | 第201-205页 |
| ·习语错误的独立两样本t检验 | 第205-208页 |
| ·仿造错误的独立两样本t检验 | 第208-212页 |
| ·本章小结 | 第212-214页 |
| 第五章 基于本研究的教学思考 | 第214-224页 |
| ·三语课堂的词汇教学策略 | 第214-222页 |
| ·词汇教学石化现象的消解 | 第214-217页 |
| ·充分利用学习者的语言习得经验 | 第217-219页 |
| ·运用语料库语言学的方法习得词汇 | 第219-220页 |
| ·运用多种教学方法提高学习者词汇输入 | 第220-222页 |
| ·本章小结 | 第222-224页 |
| 第六章 结束语 | 第224-236页 |
| ·本文内容综述 | 第224-226页 |
| ·研究结论 | 第226-232页 |
| ·研究新意 | 第232-233页 |
| ·本论文的局限性 | 第233-234页 |
| ·对该领域研究的展望 | 第234-236页 |
| 参考文献 | 第236-244页 |
| 附录：本研究抽样作文文本名称 | 第244-246页 |
