语言能力的三大模块与对外汉语教学的策略

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1 绪论	第8-10页
·文献综述	第8-9页
·问题提出及研究方法	第9-10页
2 语言能力及其三大模块	第10-15页
·语言能力的分解	第10-11页
·三大模块的性质及获得方式	第11-14页
·全封闭的"语言运算系统"	第11-12页
·半封闭的"词汇项与书写符号"	第12-13页
·全开放的"文化语言能力"	第13-14页
·语言能力的获得与对外汉语教学	第14-15页
3 "语言运算系统"与对外汉语教学的策略	第15-21页
·对外汉语教学中语音教学的策略	第15-17页
·对外汉语教学中语法教学的策略	第17-21页
·对外汉语语法的难点	第17-18页
·将比较法贯穿于对外汉语语法教学的始终	第18-21页
4 "词汇项与书写符号"与对外汉语教学的策略	第21-27页
·书写符号的教学策略	第21-23页
·方块字的教学策略	第21-22页
·标点符号的教学策略	第22-23页
·词汇项的教学策略	第23-27页
·常见规则结构:语素教学	第24-25页
·序列性结构:整体教学	第25-27页
5 "文化语言能力"与对外汉语教学的策略	第27-29页
·对外汉语教学中文化教学现状	第27页
·对外汉语教学中文化教学的策略	第27-29页
6 结论	第29-30页
参考文献	第30-32页
致谢	第32页